让孩子拥有属于自己的思考和判断力，不要轻易对其说NO
瑞吉欧教学法创办人马拉古兹（Loris Malaguzzi）在The Hundred Languages of Childhood 童年的一百种语言这首诗中写道：“孩子，是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式……总之，他们告诉孩子：没有一百存在，然而，孩子则说：不，其实真的有一百！”读着这首诗，我就深切的感受到了成人对儿童一百种语言是多么的缺乏理解！
很多时候，作为一个成年人，我们无法理解宝宝对感兴趣事物的热爱。我们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以感到乏味和疲倦，有时候甚至对工作不再热爱，开始被动行事，这种影响会让孩子的那种专注、探索、发现和创造也随之消失。
在孩子的生活和学习经验上，父母往往占了大部份主导权。吃什么、穿什么、做什么、学什么，父母均主动地认为子女需要什么或喜欢什么，然后为子女安排他们“需要”或“喜欢”的一切，父母原意是好的，但是否真的适合子女又是另一个问题。当子女表达了我不想要的时候，父母往往的回应都是别闹，你试一下啦; 相反当孩子有自己的要求，表达我想要的时候，父母的回应可能是不行，这怎么可以？ 为什么不听一听孩子的意见，给予孩子选择的主导权呢？
事实上，总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而如此一来孩子就失去了独立思考的空间，失去了锻炼生活技能的能力了！
有位妈妈，四岁的女儿说要穿高跟鞋参加朋友的生日会，妈妈心知小朋友穿平底鞋较好，但妈妈没有反对，即管买一对高跟鞋给她。怎知生日会还未到一半，女儿便嚷着穿高跟鞋不舒服也玩得不方便。以后，女儿再不敢穿高跟鞋去玩了。这种生活体验不但令小朋友心服口服，比起父母说No!的效果更直接和有效，而且小朋友更多了一种生活经验。相信往后的日子，小朋友会更成熟，也慢慢地懂得思前想后。
看到这里，你是否感到每个小朋友其实都是独立个体，他们不需要人有我有，他们需要的是一点点自主权和选择的机会，除了知识外，小朋友更需要有属于自己的思考和判断能力！
谢谢楼主分享 谢谢楼主分享 有竞争才有进步嘛 好好 学习了 确实不错 谢谢楼主分享 谢谢你的分享，学习了
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