如何激发0到1岁宝宝的智能
教育是从娃娃抓起，这里我说的娃娃不是已经懂事的娃娃，而是还未满1岁的哦！为了帮助家长激发新生儿到岁宝宝的无限潜力，在此将宝宝出生一年间的成长分成五大时期，以深入浅出的方式一一说明适合不同阶段的婴儿的教养方法，提供妈妈们作为育儿时的参考。从出生到学会走路期间的刺激，决定了宝宝的将来。宝宝在出生后一年之内的发育及发展十分迅速，一生之中再也没有一个时期的发展像此时这么快速。曾有研究报告指出，有些宝宝在出生的那一天就会区别妈妈的长相、分辨她的声音；由此可知，他们的脑部已有惊人的发展，显示育儿工作真是一日也疏忽不得。
反射期（新生儿~1个半月）——此时的婴儿只靠与生俱来的反射动作
刚出生的婴儿一天几乎有18个小时都在睡觉，等到肚子饿了尿布湿了，他才会惊醒哭泣；不过，醒着的时间很短，除了吃奶以外，大概只有3~5分钟。如果宝宝醒着时过于哄他，或者是一直要他盯着东西看，反而会让他觉得好累，不利于脑部的发展。只要他能获得充足的睡眠，大约1个月即可习惯日夜规律的生理作息，自行造就属于自己的生活习性。
常和宝宝说说话
这时的宝宝虽然不会说话，却可以听懂部分的语汇。像妈妈说话的声音或呼吸，都会刺激婴儿脑细胞的反应，这种反应会陆续出现在宝宝2~3岁使用语汇时所需运用的神经回路上，所以，千万不要认为反正孩子还不会说话，就闷不吭声地帮他换尿裤或抱他，应该多和宝宝说说话。这时妈妈的发音要清晰，并重复相同的呼叫，让宝宝习惯这些声音。随着宝宝月龄的增加，别忘了让他看看妈妈讲话的嘴型及发音。
脖子挺立期（1个半月~3个半月）——透过外在刺激使脑部逐渐发展的时期
这个时期的婴儿，醒着的时间变长，经常环顾四周，发出笑声，对声音出现反应，也会用手抓东西。当婴儿具备了旺盛的好奇心和探索心，一旦受到刺激会激发他的学习意愿；这时的孩子不单可以处理一种刺激，同时面对多个刺激时，还能反应出协调的行动力。例如，他可以边看边听边动手；将脖子转向声音的来源，再用眼睛看。此时期的宝宝不仅是"看"东西，还会一直盯着东西看，对新鲜的事物表示出兴趣。因此，脖子挺立期的重要工作是，强化宝宝的脖子和四肢。只要一天数次让宝宝趴着，即可强化脖子的肌肉，丰富他眼光所及的世界。
经常给予新的刺激激发他的反应
为增加宝宝对外界的认知，光用看是不够的；还必须让他出声、注视或用手抓取，以加深理解的程度。妈妈可以微笑地注视着宝宝，发出"呜……呜……"的声音，看看宝宝有何反应？刚开始或许他没有回应，但重复几次他也会模仿妈妈发出"呜……呜……"的声音，这时妈妈一定要马上加以回应。当宝宝针对刺激做出积极的反应，正可以促进他的脑部发展呢！
坐立期（3个半月~5个半月）——强化腿腰的肌肉尽早学会坐立
这个时期的宝宝不论脖子或四肢，都有一定的发展强度；一天有大半的时间都醒着，好奇心及探索心更为旺盛。尤其是对眼里的东西、感兴趣的事物，都想要伸手去摸一摸、抓一抓呢！除此之外，他还会四处观察，趴在地上抬起脖子、或躺下、或翻身，在这个时期结束之前，快的话还能学会坐立呢！宝宝要学会坐着， 腰部肌肉一定要会用力；所以可先让他趴着，以大腿和手肘做匍匐前进的练习。
训练五感是促进感性的不二法则
当宝宝的生活作息出现规律，可以独自坐着时，宝宝的大脑不再那么单纯，整个思考能力都大有进展。想培养宝宝的感性因子，不要单单刺激某一种感觉，若能刺激五感的话，宝宝会十分感性。比如说手摸的玩具也拿来敲出声音；听音乐时，再加上一些可以让身体活动，学习节奏感的东西；当背着宝宝唱催眠歌或他喜欢的歌曲时，再带他散散步，都有助于培养他的感性气息！
扶着东西站立期（5个半月~8个月）——学习经常使用双脚、手腕、身体的时期
这个时期的宝宝，经常用眼睛观看四周、用耳朵听声音、用手把玩周遭东西，甚至想要了解东西的性质为何。再者，他的上臂变得更有力，手部的灵活度更为精准。不妨教他许多不同的运动类型，让他记于脑部的神经回路中，再反覆练习享受其中的乐趣。不过此时宝宝记忆事物的能力还不够发达，故训练的重点是，反覆练习，经常使用双脚、手腕和身体，以加强对外界的认知。
帮助宝宝学习爬、站、走 宝宝学会扶着东西站立或扶着东西走路之后，只要给予适度的帮助，他就会学得绝佳的平衡感。等他会利用膝盖爬行或自由地向后退，用手帮他把四肢撑在地板上，臀部不要抬太高，扶着腰向前爬行。这种以四肢爬行的方式，能有效地训练足部的力量。学会用四肢爬行的宝宝，已经会以些许支撑力量扶着东西站立；这时妈妈可让他踩在自己的脚上，带着他有节奏地向前走，一天做一次就够了。 等宝宝会自己扶着东西站起来，再教他一脚往后踩，以保持身体的平衡。如此，前面的脚就很容易抬起来往前踩，移动自己的身体向前跨出一步。接下来再让另一只脚往后踩，依同方式，让宝宝慢慢学会双脚的运用，保持身体的稳定。
学步期（8个月~1岁）——用头脑行动为真实智慧的萌芽期
当宝宝开始进入学步期，从可以扶着东西站立、自行跨步走，甚至能跑能跳后，感觉运动的智能也迈入了三次元的世界。这时因宝宝可以自己决定目标向前移动，也会自己决定朝目标接近的方法，再动脑付诸行动。所以这时的智慧不单是感觉运动，也是真实智慧的萌芽期。
从区别相同与不同之物开始数学教育
这时期，教宝宝如何分辨相同与不同的训练十分重要。当宝宝学会看着妈妈的一只眼睛，表示他会开始找寻另一只眼睛。这就是从相同东西之中找出不同的另一个的训练重点。此训练并不是要教宝宝学会数数字1、2，而是让他知道相同的东西，可以数出一个和另一个的概念，这堪称是数学教育的起步。在上下楼梯时可以教宝宝数1个、2个，或让他数喜欢的玩具。像这样一与二的差异，在宝宝还不会开口说话前，就已经开始理解了！
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