宝宝总写镜面字是怎么回事呢？是读写障碍么？
孩子大些上幼儿园后，或多或少都需要做一些书写的练习。当家长检查孩子的作业时，可能会观察到孩子把英文字母(如b,d,pq)、数字(2,5)，倒转书写。头几次，家长也许会觉得可笑，但当孩子持续出现这些镜面字的时候，有些家长便会担心，并怀疑孩子会否患有读写障碍。
读写障碍是特殊学习需要的其中一种，主要因脑部结构及功能出现先天性的异常所致。不同国家的资料显示，平均每十个宝宝就有一个患有此障碍。患有读写障碍孩子的智商必需达到中下或以上的水准(IQ≥80)，并出现阅读和书写的困难。一般来说，他们难以准确和流畅地朗读和默写字词，记忆力和处理速度也较慢。他们的组织和排序能力也落后于同龄孩子。
虽然研究发现患有读写障碍的学生经常会出现镜面字，但这只是读写障碍的其中一种书写特征。孩子书写时出现镜面字，并非等同孩子有读写障碍.对于刚刚开始接触文字的孩子，他们是需要一定的时间去记住各个字词的不同形状，笔划及方向等。因此，在抄写时出现镜面字乃属正常。尤其对于用左手书写的孩子来说，由于他们书写的方向有别于使用右手书写的人，他们也较容易出现镜面字。因此在三到五岁的儿童来说，在功课里找到镜面字是正常的，不足为奇。有些小学一年级的学生也会偶然出现镜面字。
除了镜面字,在幼儿园阶段，家长可以留意其他与语言和书写有关的特征。例如:唱ABC歌有困难，不能顺序数1-10，阅读时跳行跳字而不自觉，串字时漏掉英文字母，抄字时多一笔或少一撇，照抄也犯很多错误，看图书只看图画，及难以找出同音字等。此外，读写障碍的学生也会出现非语言的特征，例如手眼协调能力弱，抛球接球有困难，不能踩三轮车，不会绑鞋带，分不请位置如前后左右及没有节拍感等。
上述的某些特征，其实和成长发展快慢也关系，所以在没有读写障碍的小朋友身上也可以找出。而以上的特征也可以在另外的特殊学习需要上发现。比如说小肌肉较弱的孩子在抄写时也会抄错，语言障碍的孩子会词不达意等。
不过如果小朋友读到K3，而家长发觉孩子越来越吻合上述的特征，建议进入小学后继续观察孩子。如果孩子到了一年级下学期症状维持，而且学习科目方面明显比其他不用书写的科目落后，建议家长找学校老师或社工面谈并在有需要的情况下，预约教育心理学家进行评估。
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