我是这样给孩子读英文童谣的
英文童书作家Men Fox在其著作《Reading Magic》一书中更明确地提出：研究儿童发展的专家发现，四岁能熟练说唱8首儿歌的孩子，当他们成长到8岁时，通常会成为同龄人中阅读的佼佼者。儿歌童谣一般都比较短小，语句多重复，孩子们很容易模仿跟读，锻炼了口舌肌肉的发展，对孩子的语言发展是有促进作用的。在听的过程中，孩子不知不觉就学会元音/辅音发音，熟悉了英语的语音、语调和节奏。
弟弟小k因为从小就听的两种语言，我是从他一岁开始正式用双语给他磨耳朵的，现在两岁了，能跟着音箱里播放的儿歌说好些简单的英文单词：Papa，Moon，Zoo，Me，No，Nne，Goon，My,还有Batman等等。很多时候他听到哥哥读书后就会跟着碎碎念，而且语调特别像，其中有一首英文童谣“Who Me？Yes，you！Not me. Then who?”他模仿疑问句结尾音调扬起，模仿陈述句结尾下降，都非常得像，让我和哥哥都忍俊不禁。
kk妈 发表于 2015-5-16 19:48 static/image/common/back.gif
儿歌童谣一般都比较短小，语句多重复，孩子们很容易模仿跟读，锻炼了口舌肌肉的发展，对孩子的语言发展是有 ...
值得说一句的是，小k的中英文真的是同步发展的，从最初说中英文都是一个音节一个音节的蹦，到现在说中文还是一个字一个字地蹦，跟英文是一样的。不过，他对语言的理解力非常好，不管我用中文还是英文跟他说话，他几乎都能够听明白，并完成指令，我想等他能够流利的说话时，中英文水到渠成就是个时间问题了。
除了促进语言发展外，儿歌童谣对孩子的认知发展也大有好处。比如通过儿歌的说唱，孩子们的记忆力得到了提高；比如很多儿歌融入了数字的概念，“Five little monkeys，six little ducks, ten in the bed, the twelve days of Christmas”，我给小k读这些包含数字的儿歌绘本时，他会想抢着去数数。
当然了，小家伙免不了会乱指着重复地数，我则不动声色地一个一个指着挨着数，就这样数了多次之后，他便慢慢能明白了数字是干什么用的。还有“大小”“重量”“颜色”这些概念都可以通过儿歌童谣让孩子潜移默化中就熟悉了。
原来是这样子的 kk妈 发表于 2015-5-16 19:51 static/image/common/back.gif
值得说一句的是，小k的中英文真的是同步发展的，从最初说中英文都是一个音节一个音节的蹦，到现在说中文 ...
儿歌童谣对孩子阅读更直接的影响有：让孩子熟悉平时不经常用的单词，比如“Jack and Jill went up the hill to fetch a pail of water”中的“Fetch和Pail”；儿歌里的象声词容易引起孩子的兴趣，一些头韵、押韵等修辞手法让孩子们很容易就记住了相关单词的发音，也就是英文绘本推广者安妮妈妈说的“Word Family”；妈妈们在给孩子读儿歌绘本时，从左读到右的顺序，也给孩子们建立了基本的阅读概念。
最最重要的是，在儿歌童谣磨耳朵时，孩子和父母之间互动能增强亲子关系，让孩子感到浓浓的爱。其实互动并不难，简单点的，听“head shoulders knees and toes”的时候指着孩子的身体部位；复杂点的，大家可以学学手指谣。
还有好玩型的，有一次我抱着小k玩，正好音箱里响起“Down by the station”,我就按照音乐节奏边走边摇晃，制造火车开动的感觉，小家伙乐的咯咯笑个不停。只要我们有爱，用心，建立起的良好的亲子关系就会成为孩子健康成长的奠基石。
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