孩子不爱写字，有可能是忽略了这些要点

很多孩子对写字感到吃力，其一是因为学校对书写的要求日益增加，另一个原因是家长们对写字前所需的基本能力不大了解。其实，小朋友要写好字，以下一些基本能力是必须的。


一、前庭系统发展良好

背部能保持稳定和挺直，肩部、手肘和手腕能固定有力。



二、手部触觉和动觉的辨别能力

可以感觉手中的笔和以适当的力度运笔书写。



三、能确定惯用手

并在活动时能以另一只手为辅助，互相配合。



四、身体左右有良好整合

手能越过身体的中线活动，而不是只有右手能处理右边的事，只有左手能处理左边的事。



五、具有方向感

例如分辨前后、左右、上下等关系。



六、良好的眼球运转和追踪

眼睛能准确地跟随目标移动。



七、良好的视觉感知能力

掌握落笔位置，线条长短，把字体写在方格内。



八、前三指有足够力度和协调能力

其实，小孩在四岁前不宜写字，只适宜用粗笔练习横直线和划圆圈三角形等。一般而言，到四岁半后，小孩的握笔姿势才渐渐发展致成熟的「动态三角式」(Dynamic Tripod Grip)（见下图），即是手腕微屈向上，以拇指和食指握笔杆，食指要比拇指略为靠近笔尖，中指放笔杆下，再将笔杆放食指的第三关节或虎口上，前三指能灵活地控制笔杆书写。



初学写字时，着孩子尝试画出一些大小不同的圆圈，找出其最能发力的握笔姿势。接着，练习横、竖、撇、捺等基本笔划(「木」字包括以上笔划，最合适用来练习)。「竖」主要靠食指发力，「横」是靠手腕发力，「撇」和「捺」则是食指和手腕一起用力，家长要留心孩子有否用错力。



要提升学童的书写能力，最好的方法是透过游戏去提升能力，让孩子对写字有更大的兴趣和信心。太早或太多的抄写活动，只会让孩子对写字产生惧怕，效果往往适得其反。家长可多与孩子进行以下的活动：



一、婴儿时期的活动

多让婴儿进行俯趴并抬头等活动以训练颈部肌肉。当婴儿长大一点，便可安排空间鼓励爬行活动，促进触觉和动觉的发展。在婴儿床旁边安放转动玩具，促进眼球协调地运转。多些拥抱、按摩、抚摸和摇荡等活动，促进前庭和触觉系统的发展。



二、前庭系统的活动

多带幼儿到游乐场玩，例如小木马、滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、绳网、平衡木、梅花桩等设施，都能提供不少前庭系统的刺激，有助上肢肌肉张力的建立。



三、有助确定惯用手的活动

多让孩子玩操作性玩具，例如打鼓和木琴等。在这过程中，孩子自然会发现那只手较易运用。



四、左右整合的活动

让幼儿多作需要双手和双脚配合的活动，如脚踏车，Lego，弹床和做手工等，以促进左右两侧的协调。



五、双手协调的活动

用间尺画出不同行距的线条，以剪刀剪出不同图案，折纸游戏和串珠游戏。



六、视觉空间感知的活动

在写字时，小孩先要了解和分辨空间和背景的距离，如线的长与短，线与线之间的距离等，然后才下笔写字。否则，很易把字写出界，漏了笔划或把字体上下或左右反转。想改善孩子对视觉空间的感知能力，可多玩以下游戏：拼图、连线、迷宫、七巧板和找不同。



七、抓握力度的活动

用打孔机做出小圆球来做手工，抓握小胶球练力，玩练力胶或较硬的泥胶。层层叠需要用轻力保持小木块的平衡，有助掌握写字适当的力度。



八、前三指力度和协调的活动

在写字时，前三指(即拇指、食指和中指)负责握笔杆，形成了活动的支点，对书写尤为重要。以下是一些有效提升前三指协调的游戏。

．撕纸游戏：用前三指撕开纸张，可渐渐增加纸张的层数和厚度，例如用杂志纸、硬卡纸等。

．斗力游戏：父母和孩子分别以拇指和食指或拇指和中指圈成一个圆圈，与孩子的手指互相紧扣，并用力拉开对方紧扣的圆圈。

．夹胶夹：收起第四、五只手指，以前三指把胶夹子夹于长间尺上。

．小洞游戏：将胶制的小钉插入小洞内，以训练前三指的灵活度。

．搓泥胶：收起第三、四和五只手指，以拇指和食指把小球形的泥胶用力向上拉，搓成一个圆锥体。



若家长发现孩子的问题严重，常常在抄写上出现困难，便需找职业治疗师进行专业的评估分析问题的原因了。

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