材料图：2015年5月20日，几名中国留学生在美国哥伦比亚大学结业典礼上***。新华社记者王雷摄
美媒称，美籍华人rene Han（韩琳）即将升进加州圣荷塞的林布鲁克高中四年级，美国《纽约时报》网站8月9日刊登其撰写的《美籍华酬报何不太支撑孩子学文科？》一文，文章针对华人父母“重理轻文”的现象作了深切解读。以下为文章摘编：
作为一名身世在硅谷的华人，我总感应自己似乎理当进修理科，我家位于苹果和谷歌的大本营，父母在上世纪九十年月为就读工程专业研究生而移民美国，我从小在一个器重科学、技巧、工程和数学（被统称为STEM）的情况中长大，是以一向着重进修数理科目，周围的良多华人同学希看像他们的父母一样成为工程师，我也一向信任自己往后会在这个领域工作。但在心坎深处，人文和艺术才是我的挚爱。我从六岁起就在当地的艺术工作室上课，对创意性写作抱有极大的热情。在陪伴我长大的理科情况和真正热爱的科目之间，我扭捏不定。在身边的华裔同龄人和亲戚的口中，甚至在我的脑海中不竭地重复着：懂得莎士比亚有那么首要吗？进修人文学科有什么用？在我看来，这些问题听上往有事理，现实上却带有些误导。
这当然不是仅存在于美籍华人身上的问题，当今的美国学生和全数社会似乎越来越疏忽人文学科的益处。美国文理科学院一个名为“人文指标”的项目陈述显示，2014年在本科修完焦点人文专业的人数创1984年以来的新低，这个趋向让美国高级教训界在过往几年心里不安。
但想到我们的文明和历史，这个问题就有点希奇。众所周知，中华文明一贯器重教训。传统中国文化器重造就擅长琴棋书画的人才，而当今的中国海外移民已经偏离了这种传统。良多中国移民进修了数理化，于是他们也理所当然地勉励自己的孩子进修STEM科目。按照负责为美国大学招生设计测验的大学理事会的查询拜访，从1996年至2001年，有47%的亚太裔学生主修STEM科目，这个比例是白人、非洲裔和拉丁美裔学生的两倍还高。
今年早些时辰，我的英文课放置浏览《哈泼斯杂志》上一篇由马克·斯罗卡撰写的名为《往人道化》的文章。斯罗卡指出，美国“对艺术和人文饰演的首要国民本能机能地削弱……正将国民塑造成雇员，而非国民”。
这一切让我不禁思疑：华人既然如斯器重教训在职场中的浸染，为什么有那么多华裔父母会疏忽历史、艺术和文学的首要性？他们莫非不懂得这些科目可以教给年青人价值不雅观与道德准则，得以让他们在社会中承担责任，做出聪慧的选择，学会攻讦性思虑，自由地表述自己的不雅概念吗？
在旧金山湾区长大过程中，我缔造华裔家长当然经常勉励孩子把进修艺术算作快乐喜爱，但除非孩子真正在钢琴或戏剧方面有所成绩，良多人仍然认为人文学科没有现实用处，找工作前景暗淡，工资肤浅。我的一位华人同学就无法说服她的父母让她列入艺术夏令营，他们希看她考虑理科项目，认为这样加倍现实。还有一位华人伴侣希算作为设计师，她在过往的一年中试图说服父母让她选择和艺术相干的职业。在比来的一件艺术作品中，她试图浮现华裔家长认为艺术行业徒劳无用、只能用来挣零花钱的私见——她用硬纸板做了一个二胡的模子，并在上面贴满了一元钞票。
在课堂上，我留心到了中美文化的一些分歧，好比大部门的中国学生都是恭顺地屈就教员的带领。
我认为，人文学科可以赞助造就攻讦性思维，而这种能力对于进修任何科目都至关首要。经由过程让学生们学会自力思虑，人文学科教会他们若何面临职场中的转折。威斯利安大黉舍长迈克尔·罗斯将通识教训的这种功效诠释为对全数人的造就，而非仅仅教会一小我工作所需的技巧。《高级教训纪事报》曾刊登罗斯在2009年一篇纪念威斯利安大学人文中心的演讲，他在这篇名为《超出攻讦性思维》的演讲中提到：“人文科目会给以你的心坎和脑海需要的元素，让你此后几十年在完成缔造性和集中性工作时都受益无限。”缔造性思维可以操作于包含STEM在内的任何领域，对人的生平都至关首要。Paypal的CEO彼得·泰尔、时代华纳的前CEO杰拉德·莱文和Flickr的前开创人之一斯图尔特·巴特菲尔德的履历都证明文件了这一点，《商业内幕》杂志在2014年的一篇文章将包含他们在内的一组人命名为“九位学哲学身世的著名总裁”。
我自身的成长和成熟也来自于文科的进修。我的文学教员曾说过，人们直到在家门口看到患难才学会同情。作为糊口在发家国家的学生，尤其身处于像硅谷这样一个富饶的象牙塔情况中，我从未目睹过饥饿、战乱以及内哄，因为我没有履历过这些人世磨折，我便将人文学科算作一扇窗户，来透视我在现实中无法拥有也不想拥有的履历。
高中二年级时，我为了自己的学术前途向一家大学咨询公司的华裔参谋寻求定见，他居然告诉我：假如你的数理化不差，为什么要学文科呢？
我是这样认为的：文科是造就有认知的国民必不成少的科目，它教会人们经由过程间接履历学会领会他人的情绪，它造就的攻讦性思维在所有行业中都可以操作。只有经由过程吸收懂得人文学科所供给的一切，社会和小我才干真正强盛。
