上月底，江苏南京某幼儿园教员殴打男童的视频被曝光，激发了一众网友的恼怒。今天，一段来自上海携程托幼所的监控视频又一次刺痛了大师——视频中的教员不仅推搡、殴打孩子，还给多名幼儿强行喂食芥末。网上撒播的另一段视频中，在该托幼所上学的一个小女孩对父母说教员会给不听话的孩子喂食芥末。
两次事务都是经由过程园内监控，教员的虐童步履才得以被曝光。那么那些没有监控的托儿所呢？那些在监控领域之外产生的工作，我们又若何得知呢？这些问题真是不敢细想。
更值得我们留心的是，现实上教员的霸凌步履不止产生在托儿所，它广泛存在于黉舍中。除了虐打等有形的霸凌，还有那些无形的：言语辱骂、冷暴力等……
国外有研究者对7所小学、116名教师做过一次匿名查询拜访，功效缔造，当然有70%的教师认为教员对学生的霸凌是个体事务，但有45%的教师认可ta们曾对学生有过霸凌的步履[2]。这个比例之高已经让人很受惊了，再考虑到即使是匿名查询拜访，也可能会有人说谎，那么现实傍边有过此类步履的教师比例还可能更高。研究者本人在查询拜访竣事后也曾浮现：他很猜忌有若干好多教师是坦诚答复这个题方针。
对于家长来说，这样的动静事务，供给了首要的提示，因为良多情况下，孩子出于一些原因，是不会主动流露ta在黉舍里受到了不公允待遇的，甚至更有可能的是，ta的诉说和暗示也正在被你疏忽，那长短常糟糕的。
孩子可能受到霸凌的14个浮现
• 经常头痛、胃痛或吐逆
• 做恶梦（尤其是周日晚上或贯穿周一到周五）
• 老是在上学前大发性格
• 步履方面有很倏忽的转变
• 一到下学，情绪和步履就会变换很大
• 爱说一些自嘲的话
• 拒尽削发门
• 找砌词在家歇息，不往黉舍
• 对黉舍一点快乐喜爱都没有
• 对父母说教员不快乐喜爱自己
• 埋怨教员老是挑自己的刺
• 埋怨老是被教员高声训斥
• 埋怨教员耻辱自己
• 埋怨教员看待自己太粗暴、嘲讽或不尊重自己
当孩子的浮现跟上面大大都描写都合适的时辰，很可能意味着孩子和教员的关系产生了一些问题，当然也可能并非是教员对孩子有了凌虐步履，但可以确定的是，孩子在黉舍里必定是碰着一些问题了。
相对来说，年数小一些的孩子假如情绪和心理涌现问题，更等闲在身段上浮现出来（头痛、吐逆），因为ta们还没措施用成熟的说话跟你描写现实情况。但这一点并不尽对，在年数稍大的孩子身上因为情绪而涌现健康题方针可能性也是存在的，不管年数多大，都可以参考这些定见来加以留心。
从内部进手：
跟孩子谈论它
和孩子谈判霸凌这个话题很需要技巧，尤其是对于一些无形的霸凌（言语辱骂等）。我们需要分辨出是否真的存在霸凌步履，抑或只是孩子与教员之间的其他抵触或曲解。这里有几条建议供给应大师：
第一步 独霸住自己的情绪
得知孩子受到欺负，尤其是被一个成年人欺负时，感应到很是恼怒是很正常的。但我们需要独霸自己的情绪，别让它在孩子面前爆发，因为这可能会吓到孩子，使ta很难坦诚的跟你诉说自己的艰辛。所以在初步谈论霸凌问题之前，先调剂你自己的情绪。
图片来自：scholastic.com
第二步 运用辩证步履疗法：视察、描写
一旦你调剂好情绪，就可以慢慢将话题引进了。你可以将你日常寻常视察到孩子的异常之处描写给孩子，例如：
“妈妈/爸爸缔造，这周天天早上你似乎都出格不想往上学，你还告诉妈妈/爸爸你天天城市肚子痛。能告诉我是为什么吗？”
“宝物，妈妈/爸爸缔造你比来每到周日晚上城市很不欢快，有的时辰还会偷偷哭，能告诉妈妈/爸爸是为什么吗？是不是跟周一要往上学有关系？”
第三步 齐截、开放的沟通气氛很首要
这一条听起来很难，现实上很简略。心理咨询师在工作时会经常倾听咨询者们讲述欢快和不欢快的工作，这些能给ta们的诊断供给很首要的信息。
同样的，我们也可以测验考试天天和孩子彼此分享各自欢快和不欢快的工作。父母坦诚的跟孩子分享ta们一天中不那么欢快的部门、以及ta们是若何解决题方针过程，同时也是赞助孩子加强顺应性和共情能力的过程。
此外，你还可以和孩子一路采用画画、写作等多种方法来描写一天中所履历过的场景，它能够帮你和孩子成立起一种开放、坦诚的沟通气氛。
第四步 告诉孩子掩护ta是你的责任
假如孩子被欺负，尤其是被一个权势巨子的成人（教员）欺负时，ta可能会感应这是件很耻辱的工作。这时辰可以这样说：
“妈妈/爸爸传闻有的孩子因为在黉舍被欺负了，所以逃学。你传闻过吗？”
当你这样跟孩子说的时辰，孩子可能仍然会否定自己被欺负了。这时辰你理当提出一些你感应可能存在题方针原因，跟孩子一路切磋，而且保证你会站在ta这一边。
此外，还可以经由过程确定孩子，来勉励孩子分享自己的履历，包含：第一，确定孩子在履历过此类事务后的情绪回响（耻辱、胆寒等）是正常的，可以被懂得的；第二，确定孩子有产生这些情绪的权利。
我们可以这样对孩子说：
“良多人城市感应被人欺负是件难看的工作，所以ta们不愿意认可。而且ta们还会忧虑假如说出来，可能会让工作变得更糟。妈妈/爸爸感应这种感应可以懂得，但断定你没有受到什么不公允的看待是我的责任。”
从外界进手：
怎么接触教员？
当你缔造跟孩子沟通并不起浸染的时辰，可以测验考试从外界进手来解决问题。首先可以考虑的是带孩子往见专业的心理治疗师。
其次，主动接触教员也是很好的措施。假如不是很严重的情况，良多第一手动静的发源往往都是教员。
第一步 问一些开放式问题
好比：
“我孩子总跟我说感应您不快乐喜爱ta，我有点忧虑，不知道您怎么看？”
第二步 向教员咨询建议
可能这个阶段你已经没那么信任教员了，但仍是给ta一个机会来诠释一下产生的工作。
教员作为成年当事人，对自己和孩子之间关系演变的影响身分会有较好地把握和懂得。或许孩子曾违背纪律或与教员产生冲突，当然这些工作不代表教员的霸凌步履是准确的，但经由过程这些我们能够更周全的懂得全数事务。
第三步 告诉教员孩子的特质
向教员诠释ta们步履中可能影响孩子的部门，例如：
“我的孩子斗劲敏感，自尊心很强。假如下次ta有短处的时辰您零丁纠正，会比直接在人群面前纠正下场会好一些。”
第四步 向教员剖明你的下一步筹算
与教员扳谈事后，你可以争取和校带领进行必定的沟通，以便监督教员是否有所改良。此外，你需要向教员明确所有的步履都是为懂得决问题，而不是报复。
假如教员的霸凌步履是由孩子直接告诉你的，而且性质很严重，那么要当即告诉校方着手措置赏罚事务，并与教员进行沟通。需要时理当报警。
第五步 记实信息
每次与教员或校方沟通后，务需要保留信息文本或录音，包含日期。
霸凌事务对于孩子的影响长短常大的，牵扯到方方面面。美国儿童成长研究学会2008年主导的一项研究缔造，被霸凌的孩子在其他的关系，诸如家庭关系和伴侣关系上城市涌现负面效应，而今年5月份一项来自美国心理学会旗下《心理科学》的研究指出，童年遭遇过霸凌的男性，成年后的抽烟以及罹患心脏病、中风、高血压的几率城市增进。
毫无疑问，在托儿所或黉舍遭遇的不公允待遇，是一小我人生起步阶段的重大创伤，假如家长不介入正向带领的话，可能会带来无法增补的功效。果壳也希看，经由过程更多人的勉力、完善相干的立法和功令，近似视频里的事务往后可以少一些，再少一些。
愿世上所有的孩子们都能健康快活的长大。
Sources:
Bowen, M.D., M. (1978). Family Therapy in Clinical Practice. New York, New York: Jason Aronson.
Teachers Who Bully Students: A Hidden Trauma
Fruzzetti Ph.D, A. (2006). Understanding Emotion in Relationships. In The High-Conflict Couple: A Dialectical Behavior Therapy Guide to Finding Peace, Intimacy & Validation (pp. 1–14). Oakland, CA.: New Harbinger Publications.
Rosenberg, Ph.D, M. (1999). Identifying and Expressing Feelings & Taking Responsibility for Our Feelings. In Nonviolent Communication a Language of Compassion. DelMar, California: PuddleDancer Press.
Text Bullying. (2013, January 1). Retrieved January 5, 2015, from Bullying Statistics.
