为什么每年有良多中国学生远赴海外往读高中和大学本科?为什么良多供给西方课程的国际私立黉舍涌此刻中国的大中城市?”一个耶鲁大学结业的加拿大华裔用自己的行为一步步懂得中国教训，并试图给他们带来一些转变。
38岁的江学勤4月4日带着他的新书《立异中国教训》与公共,碰头。一看标题吓人一跳，掀开册页，却是他在过往几年间在中国两所中学切身履历的故事。他联合自己的中西成长履历，把自己关于教训的点滴心得融进课堂更始中，受抵家长和孩子的认可。
江学勤的专业并非教训，而是英国文学。提起在中国从事教训的缘起，得提到1998年他到北大附中短期任教的履历，那时他还在耶鲁肄业，请了一个学期的假回到中国，只是纯真想懂得自己的祖国，那时他还不会一句中文。在那儿那里他熟悉了同样的理想主义者王铮，后者那时是北大附中的副校长。他们天然而然成了好伴侣，并时常谈判中国教训标题。
江学勤，北大附中国际部主任兼校长助理
1999年江学勤从耶鲁结业后，当过记者和记载片建造人，也曾在阿富汗为联合国工作过，但这些工作在贰心中并没有显得弥足可贵，因为从这些工作他看不到未来，于是他跟它们一一道别了。
2008年当王铮成为深圳中学的校长，并把它酿成中国教训更始的尝试田时，他想起了江学勤，而江也意识到这是一个机会。2008年逐渐开放与繁荣的中国，初步寻求国际化与现代化，尤其在教训系统方面。中产阶级的家庭越来越多选择把孩子送到美国读大学，甚至高中。仅在2008年，深圳中学的800多名结业生里有10%的学生申请了美国大学，这是涌此刻良多中国顶尖高中里的一个真实百分比。
为什么中国家长热衷于把孩子送到国外念书?江学勤认为，重要原因之一是中国的黉舍擅长给学生灌注贯注常识，将学生造就成为听话的好孩子，但假如中国要成为加倍富强的国家，就必需切实造就学生擅长提问和自力思虑的能力。在这场“出国潮”中，江和王看到了一个全新的机会——成立新的课程系统，更好地增进学生成长。
2008年9月至2010年7月，他们在深圳中学为学生成立了出国系统。学生们自己创办并治理了中国高中里的第一份商业运营的日报、第一家咖啡屋，以及一个英文杂志社。没有班干部，没有班主任，在自我治理和谈判式进修中，学生们逐渐学会自律与合作，学会攻讦思维，学会立异。
2010年王铮回到母校北大附中任校长，又把江学勤带到了北大附中，同样的模式在北大附中国际部复制。
在一般人眼里，重点中学国际部就是黉舍“生钱”的财源，按照国外大学的尺度帮学生筹办好托福、SAT(学术能力评估测试)，其实就是搪塞美国高考。但这显然不是江学勤的设法。“我们希看造就具有全球意识、能关注社会、擅长思虑、有带领力的学生，我们希看造就中国创意阶级的先锋。”听上往这些话又大又空，但在深圳中学和北大附中国际部的学生看来，这就是他们的使命。
为了向加进这场更始的所有学生、家长和教员保证公允，他们决意从第一天初步就对所有人诚实公开所犯的短处和碰着的寻衅。为了实现这个诺言，他们开会，每周给家长们写一封信，并与良多同学在晚餐时一路谈判所碰着的标题。刚初步，这种“赤*裸**裸*”的坦诚让良多人感应不适，良多学生要么选择不介入，要么在半途转学脱离。
信任他们的学生后来进进美国大学后，顺应得很是快。这几年不竭有学生给江学勤写信，回想起配合走过的那段岁月时，缔造自己在国际部学到的最有价值的就是拥有自豪，敢于追逐自己的理想，勇敢拥抱、顺应全新的情况，并带着自豪与活力不竭寻衅自我。
曾经的江学勤考上耶鲁被认为是他阿谁家族最大的信用，被亲戚算作教训孩子的典范楷模，但当他结业后选择到中国就业时又被人质疑：“耶鲁结业又若何，还不是回中国了!”现在，他认为，自己和王铮一路为中国教训更始而奋斗的四年，所履历的这场对自身的教训是他认为的最好的教训。
