别让孩子成了“催熟的西红柿”

2018-12-2 15:28|发布者: 热点新闻|查看: 82|评论: 0

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摘要:今日节目掌上婚辅FM520 第233期 | 主播：仙美本文摘自《家庭教育》文/关颖本来常常买菜做饭，自以为挺会挑选西红柿的，可是最近却自卑了，买了几次都是看上去挺光鲜，切开后里面则是绿子、硬芯，甚至煮熟了都不烂。 ... ...

今日节目

掌上婚辅FM520 第233期 | 主播：仙美

本文摘自《家庭教育》

文/关颖

本来常常买菜做饭，自以为挺会挑选西红柿的，可是最近却自卑了，买了几次都是看上去挺光鲜，切开后里面则是绿子、硬芯，甚至煮熟了都不烂。我知道这是催熟的，不由得对那些利欲熏心、急功近利的生产者心生厌恶。

看着催熟的西红柿，不由自主地想到了当今的孩子。急于求成的大人们让孩子超前学习、上速成班，一些孩子学习考高分、竞赛拿大奖，成了同龄孩子中的“佼佼者”，孩子的表面光鲜给家长挣足了面子。可是这种违背天性的“催熟”，让孩子小小年纪就背负沉重的学习负担，打乱了他们自然成长的规律，长大之后的青涩、假熟、人格缺陷乃至未老先衰便成了永远的遗憾。

“拔苗助长”的成语故事在我国流传了两千多年，大家再熟悉不过了。那个宋国人不懂得这个道理，一心只想让庄稼按自己的意愿快长高，结果却一无所获。当我们嘲笑这个愚蠢的古代人的同时，却依然能看到无数的现代人在书写“拔苗助长”故事的续篇。更令人痛心的是，枯死的不是禾苗，而是天真活泼、家长们寄之于厚望的孩子。

这些年，一句“不让孩子输在起跑线上”的广告语，引领着无数的家长们从孩子出生的那一刻起，就开始了对孩子的培养行动：不到1岁开始识字、学算术，刚会说话就背唐诗、学外语，3岁的孩子学钢琴，四五岁开始学小学课程，初中参加大学的外语考级……家长们以为这样孩子就可以早受益。结果是这种强迫性的、超越孩子发展特点的“早期教育”，使一些孩子没有了童年的欢乐，缺少对现实生活的体验，到头来，工作业绩平平乃至在家“啃老”一事无成。

对家长来说，如果真的“为了孩子好”，对孩子的一生负责，就要顺应孩子自身成长的规律，而不是人为的超越孩子的成长阶段做那些外表看着“光鲜”而实则“假熟”的蠢事。自己该做什么，不该做什么一定要想明白。

认识儿童阶段的价值，不要急于求成。任何生命体，无论是植物还是生物，都有自身的生长规律。在人的一生中，儿童阶段在生理、心理、能力等各方面都是迅速发展的阶段。当婴儿刚刚来到世界上的时候，渺小孱弱、纯真无暇。在父母的抚育和社会生活条件的影响下，经过一个个发展阶段，出现了一个个令人惊奇的变化，由无知无识、软弱无能的孩子，发展成为活泼可爱、通情达理的“小大人”——这是一个渐进的过程。在这个过程的每一个阶段，孩子都有着不同的状态、不同的特点。就像一粒埋在地里的种子，要经历发芽、长叶、开花、结果直到成熟的过程，每个阶段都不可或缺、不被外力所左右。对家长来说，要创造条件让孩子在每一个过程中都留下自己鲜活的印记，每一段经历都是一幅值得回味的风景。这样，生命就鲜活起来，人生也就因此而辉煌了。

要允许失败，不要把过程当结果。在父母眼里，孩子总是问题太多，总是失败。小到一次测验出了大错，大到一门升学考试没考好，都会引发家长对孩子的不满。不允许孩子失败，以失败为耻，是父母们的普遍心态。因为不忍心看孩子遭到失败，从“拔刀相助”到包办代替，表面上看是帮了孩子一把，实际上却是从孩子的手里夺走了实践失败的机会，夺走了孩子尝试失败的权利。在孩子人生的马拉松当中，考试、升学，甚至跌更大的跟头，都是孩子成长的过程，相信孩子具有经历失败和抵御挫折的能力，在挫折和失败中孩子才能收获更多的东西。如果把某一点失误当作结果，过于看重这个结果，就很有可能导致很小的挫折把孩子一棍子打死的情况。

促进孩子全面、可持续发展，不急功近利。一些父母过于看重知识学习，孩子的奋斗目标就是考高分、上重点。把学习好当作评价孩子的全部。当踏入社会分数不起作用的时候，当大学毕业的孩子不愿意工作、或者被“炒鱿鱼”在家里心安理得地“啃老”的时候，回过头来反思家庭教育，或多或少都能发现孩子身上的很多问题是从小时候一点一点积累起来的。社会需要的是以往的教育所缺少的东西。所以，家长要把眼光放得远一些，要促进孩子的全面发展和可持续发展。

教育家卢梭认为，儿童期是个体生命发展的重要时期，其重要意义不仅仅是成人生活的预备。儿童应该享受大自然赋予的童年生活。只有经过这样的阶段，儿童身心的健康发展才有可能。教育不应为儿童的未来牺牲儿童的现在，而使他们受到各种各样的束缚。

人们不喜欢“催熟的西红柿”，社会不青睐欠成熟的人。让孩子按照自然规律成长，家长要学会接纳、等待。切记：发展是孩子的权利。