跟孩子“学”了一年奥尔夫音乐后......

出生于80年代中国大西北的我，小时候曾混迹少年宫的舞蹈班和电子琴班，虽然入门还算早，但是因为一些原因最终没有坚持下来。现在想起来心里还是有些许遗憾，每每看到身边有会乐器、懂音乐的朋友演奏时，心里很是羡慕，于是便把这份心愿寄托在孩子身上。

澳菲出生以后，我脑海里总会浮现出有一天她坐在钢琴前，演奏出美妙乐曲的画面。于是，我下决心给她做音乐启蒙，培养她对音乐的兴趣，但是要如何做呢？

迷茫之间我了解到奥尔夫音乐。奥尔夫音乐最大的特点就是关注孩子内心世界开发，通过肢体、语言、乐器自由地演绎，抒发内心世界，这样的理念与我的想法不谋而合！我当时就想，如果能通过老师的指导，给孩子在家里做音乐启蒙，将音乐融入到日常生活中，岂不很好？

于是，我上网搜集各种奥尔夫音乐班的资料，了解到小橡树是北京最早引入奥尔夫音乐教学法的，于是，毫不犹豫地报名参加了小橡树亲子班，进入了waiting list。在焦急地等待后，2017年8月27日，我们终于来到了周末音乐班，开启了为期一年的音乐之旅。

这一年，我们不远十多公里的路程，坚持每周一次与小橡树相聚,风雨无阻；这一年，我们将小橡树的音乐放进手机、ipad、汽车、家庭音响的歌曲库里，循环播放；这一年，我们将课堂上老师讲过的2/4拍，3/4拍奥尔夫互动方法带进平时的生活里，乐在其中；这一年，我带着澳菲观看了她人生的第一场音乐会，有意义又充满仪式感；这一年，我们参加小橡树亲子音乐会登台首秀，亲密配合；这一年，我们在音乐的世界里愉快地畅游,收获满满。现在，无论是游乐场里流出的音乐，自驾车里播放的歌谣，甚至是手机里的铃声，澳菲只要一听见音乐，就会情不自禁随着音乐自由地摆动身体，很有节奏感。我想，孩子这样不经意间随着音乐自由的跳动，就是他们在享受音乐的过程中最直接的输出和最原汁原味的表达吧。

小橡树的音乐课与其说是在教孩子，不如说是在指导家长。不管你有无音乐基础，你都可以学着如何将奥尔夫音乐教育融入到平常的生活中去，让音乐成为孩子生命中的必需品。

课堂中，我们会接触不同曲风和不同类型的音乐，甚至还有大自然的原声以及老师们录制的无字念谣或者民谣。在了解到：韵律节奏丰富的民谣，对于处于听觉发展关键期的儿童来说，不仅会让孩子了解自己祖辈的地方文化特色，还会让孩子对音乐有新的感知。于是，我搜集了老师在班里念过的所有童谣，将其打印出来，塑封成册，带着澳菲一起享受属于我们的童谣。并且根据澳菲的词汇量，我还自选童谣，配合着膝上游戏念给她听。

像澳菲会说爸爸妈妈时，我便设计了《骑山羊》的童谣：

爸爸、妈妈和澳菲，骑着山羊去市场~（把宝宝放在腿上上下颠）

爸爸不小心，duang~（把宝宝往左一偏）

妈妈不小心，duang~（把宝宝往右一偏）

澳菲从山羊上~（把宝宝举起来）

掉下来~（把宝宝从父母的腿上滑到游戏垫上）

听过几遍之后，我发现当“山羊”这个信号出现时，澳菲就会稍微小紧张一下，静静地等待着下一秒即将到来的失重感。最让我吃惊的是，有一次我看到澳菲自己拿着布偶娃娃，一边模仿者我的动作和娃娃互动，一边认真地念着这首儿谣，俨然一副小大人的样子。

在奥尔夫的音乐活动中，无论哪个环节，老师都是通过唱的方式表达出来，并且老师也鼓励家长唱出来。所以，我学着把这种方式慢慢地运用到了生活中，尝试着用音乐“发号施令”。

澳菲需要早点起床时，我会一边唱着“Good morning”一边拍拍她的后背，叫她起床；澳菲需要收拾玩具时，我会一边唱“clean up”，一边拿来整理盒向玩具们挥挥手，这时的澳菲会很自觉地送玩具回家，将玩具整理、归类；澳菲需要刷牙时，我会唱“This is way we brush our teeth”；澳菲需要洗澡时，我会拿着她的小黄鸭，然后轻声哼起“splashing in the bath”，还在淘气的澳菲就会拿着浴巾和我一起去卫生间。澳菲有时候晚上玩得太兴奋不肯睡觉，我会给她放“乌苏里船歌”，学着小橡树音乐课的休息环节一起躺下。这比起着急的催促，效果要好很多。在熟悉的音乐场景里，在好玩的音乐游戏中，孩子不再是个“小叛逆”，而是会高兴地配合你完成所有的事情。

跟孩子玩了一年音乐后，我还带着澳菲参加了第十一届小橡树亲子音乐会， 首次亲子同台演出了《美梦》。难以想象，如此小的孩子，跟父母一起，在舞台上构造出一场美好的梦境。

音乐会除了亲子班的亲子互动表演外，还有小橡树著名的妈妈合唱团、妈妈舞蹈团、非洲鼓队等精彩节目。这让我看到了小橡树社群里这些热爱音乐的成年人的艺术潜力，是他们将已经远去的音乐活动又重新带回到我的身边，或许这颗音乐的种子已经根植在了孩子们的心中，伴随他们成长的道路，在他们心里绽放异彩。

给孩子最好的音乐环境，不是给他买很高端的音响设备，也不是为他准备最昂贵的乐器，而是我们这群对音乐充满了热情的成年人。小橡树0-99岁音乐社区里汇聚的就是这样一群热爱音乐的普通人。

王甘老师曾说过，音乐不是精英人士的专利品，而是人人都具有的能力。不论是嗷嗷待哺的婴儿，还是垂暮之年的老者，只要通过耳朵的聆听，就能调动其他感官，体会到音乐传递给我们丰富的情感。加入亲子园之后，我更是被小橡树这无处不在的音乐氛围所感染，它让我发自内心的想创造出一个属于我们这个小家庭自己的音乐环境。我坚信，随着日积月累的滋养，音乐的种子终有一天会破土而出，成长为一颗参天大树。

作者 

澳菲妈妈

500强企业职场妈妈，

游戏力育儿践行者，

热衷于早期教育和英语启蒙。

文字编辑：MTM、余丽、王玺

版面设计：余丽

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小橡树教育，始于2001年。

小橡树致力于做一家能为社会带来改变的教育机构。从一家幼儿园到搭建0-99岁小橡树教育社区，始终关注儿童情感发展和社会性发展，与家庭一起努力打造一个充满善意的教育生态圈。开展早教、幼教、社区音乐、戏剧教育、公益教育等多种教育活动，探索教育的终极目标，实现个体的自我价值。