当孩子被老师告状......

“孩子被老师告状了，我该想想怎么办。”

“心里真不是滋味，感觉好没面子……”

“为啥我孩子表现不好？怎么在家都挺好的？”



以上三种为不同类型的家长收到老师“告状消息”的反应，分别呈现出了积极、平平以及消极的状态。

我曾经因为各种问题，如：“上课分神、没有及时完成作业、和老师顶嘴、行为规范差”等，向小朋友家长“告状”。对于反应不同的家长，我会选择区别对待。

积极处理的家长：学校监督的同时，我同样会积极把学校的情况反馈，分析原因，听取家长的意见并持续跟踪沟通，确保老师、家长共同帮助孩子进步。

平平态度的家长：学校监督为主，当孩子有不好的情况时，我依然会给予反馈，听取家长的想法。

消极回复的家长：学校监督为主，不再主动做沟通。

当被老师告一状时，作为家长到底应该怎么办？

这种时候，不是戏精的父母都不是好父母。

01

孩子被老师告状？

问题不在孩子，不在老师，在于你

在这给大家举一个实例：

我有个亲戚，名叫俊俊（化名）几乎每两天就被主班老师投诉：上课精神不集中、老说话影响别的同学、爱挖鼻孔等。

俊俊妈妈回家后，在详细询问并等他承认自己在课堂上所做的事情之后，往往会忍不住把他打骂一顿。

在这之后的一段时间，又一次收到老师的告状。

而这次的情况比上一次更严重：孩子不但行为规范变差，在英文课上也爱走神。

知道此事之后，我问：

1. 告状的老师是教什么科目？

英文。

2. 其他科目都正常，唯独英语课走神，难道你觉得只是孩子的问题？

难不成还是老师的问题？

不是孩子问题，也不是老师问题，其实是你的问题。你要是懂得变通，当个戏精家长，就一点事情都没有。

原因：

告状电话来了，家长全盘告诉孩子，对他又是打又是骂，孩子怎么想？

他只会觉得老师不喜欢他，害他被父母嫌弃和教训。这样一来，孩子对这个老师有了厌恶感，对这个老师的课，他还能认真听得进去吗？

总结：

一直以来，在儿童教育上，我都倡导家长们对孩子要进行鼓励教育。鼓励教育对孩子成长有着积极意义。

再者，老师真的是在告孩子的状吗？其实也未必，她或许只是简单地把孩子在学校的情况告知你而已面对孩子的不良行为，部分家长会觉得是打了自己的脸，所以才会如此盲目较真。



02

戏精家长，才是合格的父母

分析完这件事之后，俊俊妈妈面对老师的“告状”心里好受了很多，接受度也变得高了不少。

她问我：那如果老师再告状，我应该怎么办？

我说，骗孩子。

比如故意告诉孩子说：老师今天打电话过来了，她说你课上表现比昨天好，集中精神的时间比昨天多，希望你继续保持。

善意的谎言具有绝对的催化作用。

孩子是一张白纸，你给他打勾，他就往你想要的方向去发展；你给他打叉，他就会不知不觉变成你口中定义的糟糕样子。

而这也正是心理学上所谈到的“标签效应”——你说孩子是什么人，他就会成为什么样的人。



03

不要怪老师批评你，

最可悲的是老师不管你

本以为事情到这里就告一个段落，结果那天俊俊妈妈告诉我俊俊回家后气嘟嘟地说：我不喜欢xx老师，她今天又批评我了。

事情经过是这位老师这段时间总是因为课堂回答问题不认真而当着同学的面批评他，这让他心里很不舒服。更让他心理不平衡的是，明明胡乱回答问题的还有其他人，可老师只点名批评了他。

俊俊妈妈也很生气，说现在老师怎么这样？说是要鼓励教育，你鼓励孩子了吗？为什么只批评我的孩子？没有考虑到我孩子的感受吗？

于是，我说：我给你看个故事吧。

看他没有回复，我便百度搜索了现成的故事：

墨子，他是我国战国时期著名的思想家，他有一个得意门生叫耕柱子。

但是耕柱子有个缺点，就是特别容易骄傲自满，常常自以为处处优胜于他人。

这让墨子感到很生气，于是就把他狠狠批评了一顿。

耕柱子很委屈，他说：“别人也有这样的情况，为什么老师只对我生气？”

墨子说：“假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你觉得是要鞭策马，还是要鞭策牛呢？”

耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。”

墨子说：“为什么要鞭打好马呢？”

耕柱子说：“马儿跑得快，才值得鞭策。”

墨子说：“我也认为你值得我鞭策，所以才生气啊！”

其实，老师当众批评孩子，目的并不是为了要让孩子难堪，而是觉得你是可塑之才，值得教导和指正，所以提醒、批评，是想帮助你。

如果你是错的，就永远不要怪老师批评你，做学生最可悲的是老师不管你。



04

老师管不管学生，

取决于家长的态度

其实，我们老师管不管学生，往往取决于学生家长的态度。要是每位家长都能多站在老师的角度去考虑一下问题而不是一味偏袒孩子，那么再苦再累，我们老师都愿意花心思和时间去管教孩子的。

我有一位朋友是小学英语老师。出于对学生的负责，她会定期向所有家长反馈孩子在学校的学习情况。其实只是告知孩子的学习生活状态而已。

他们班有个女孩叫妍妍，学习上有不少问题，不过性格腼腆，也很乖巧，是老师愿意花心思去管教的那种孩子。

可自从她打电话去孩子家反馈孩子学习情况，希望父母配合教育时，孩子父母一直怀疑老师对他孩子有偏见，还质疑老师失职，试图把教育孩子学习的责任推给家长。

遇到这种将家校教育分离开，又蛮不讲理、爱推卸的家长，我们老师实在是太难做了。

在教育上，如果家长不配合、不信任老师，孩子又受父母影响，不尊重老师，再优质的师资力量都难以培养出优秀的孩子。

而最无奈的情况，是因为家长的态度，他们选择放弃孩子。



05

分享这一系列事情，是想在这里告诉家长们：

1、别怕孩子被老师告状，老师告状，恰恰是她在孩子身上倾注了希望；

2、别把老师的负面反馈全盘告诉孩子，要学会正话反说，鼓励孩子改正缺点。

3、别因自身的因素而质疑老师，并影响孩子对老师的态度，最好的三角关系是家长支持老师，老师支持孩子，孩子茁壮成长。

都说“天下没有教不好的学生，只有教不好的老师”。

的确，师者，除了传道授业解惑，更重要的是对孩子做人教育、规矩的养成、是非观念的明确、树立健康人际交往原则的重要的人。