这个能力不重视,孩子以后会越学越费力!

推广人丨瑞丁老爸

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上个星期，有个老朋友带着孩子来我家做客。聊到孩子的教育问题，老朋友就向我大吐苦水。原来，孩子才读二年级，数学成绩就一塌糊涂。

据老朋友说，孩子一年级的时候数学成绩并不差，但从二年级开始情况就江河日下，上个月的单元测试甚至空了半页卷子，这样下去才小学就要开始不及格了。

这半年，老朋友也给孩子报了不少培训班，但是好像一点起色也没有。

于是，我就推荐了一个不错的数学老师给他，约了时间帮孩子做个测试。前两天，正好碰到了数学老师，便问他孩子的情况如何。

老师摇摇头说：“根本就不是数学的问题。孩子的计算能力其实很不错，算式列得也很工整，只要不粗心正确率还是比较高的。

孩子最主要的问题是读不懂题目。特别是文字比较复杂的应用题，孩子解题基本靠蒙。如果我把题目逐字逐句解释给他听，他就能自己列出式子来，让他自己读题就完全不行了。

我也给孩子的家长说了，孩子的这个情况靠补数学是没有效果的。还是请个老师给孩子好好补补语文和阅读吧。”

这也就解释了为什么孩子到了二年级成绩就直线下降——一年级的数学都是以计算为主的，但是从二年级开始文字应用题的比重就越来越大了。孩子题目都看不懂，怎么能作对题目呢？

这两年，中高考的改革也一直在提升语文的重要性。

有段时间，甚至有人提出了“得语文者得天下”。语文能力好的孩子能考130分，差的只有90多分，你说拉不拉分？

但是经历过中考高考的都知道，数学和英语要短期提分相对比较容易，而要短时间内提高语文成绩却让人力不从心。

不少家长打了大量的金钱和时间给孩子补语文，可成绩就是上不去。

其实原因很简单——语文是最考验基础功底的学科，细水长流式的积累才有可能取得真正的进步。

那些诗书满腹、倚马万言的语文学霸，他们文字功底的积累，其实从启蒙阶段就开始了。

现在好多的爸爸妈妈都有一个误区，觉得让孩子学英语、学钢琴、学奥数很重要。但是中文嘛，反正是母语，孩子还能学不好吗？

一开始就不重视母语的启蒙，等到发现孩子语文成绩差想要再追赶的时候，就很吃力了。



2

中文启蒙看似并不难，不少人甚至把中文启蒙简单理解成让孩子认字。

现在也有不少认字培训班为了迎合大家的需要，号称可以让孩子在一两个月内就认识几百个常用字。

家长们往往对这样的机构趋之若鹜。而能够在家里静下心来陪孩子好好看一本书的爸爸妈妈却不多。

但其实认字和阅读之间是有着巨大的鸿沟的。

简单粗暴的认字，既不给孩子解释每个字背后的含义，也不能让孩子掌握每个字在读写中实际应用的方法。

他们所做的其实仅仅是让孩子死记每个字的发音而已，这种认字的方法对于孩子阅读能力的培养是没有太多好处的。

我曾遇到过一个读中班孩子，她妈妈很自豪地告诉我，孩子两个月就记住了五六百个常用字。

但是我发现，这个孩子的认字量的确不小。但是当我让她看绘本中一些略微复杂的段落的时候，她却完全不明白这些文字究竟写了什么。

比如，绘本《最好的礼物》中有这样一句话：小鼹鼠说，如果还有一件事是我擅长的话，那就是挖隧道了。

我问孩子小鼹鼠究竟擅长作什么？小女孩答不上来，尽管每个字她都读得出来。

阅读能力的培养没有捷径，只能通过不断地广泛和深入阅读来获得。而这时一个相当漫长，相当“浪费时间”的过程。



更何况真正的中文启蒙不仅仅只有阅读能力，还包括孩子的听说能力、遣词造句的能力、文化底蕴的培养，以及语感、思考力和创造力的培养。

中文启蒙其实是一项考验专业的系统工程。

要做到这些，除了家长持之以恒的参与和陪伴以外，还需要精心的系统设计。

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为了让孩子更好地进行中文启蒙，老爸邀请了有多年经验的专业语言启蒙老师，根据他们多年的教学积累，推出了——

-“瑞丁老爸中文启蒙营”-

我们将会建立一个专门为孩子设计的中文启蒙群，在这个启蒙群中，我们将每天和孩子做两件事：

1、给孩子读名著；

2、陪孩子猜谜语。

为什么给孩子读名著？

俄罗斯电影大师塔可夫斯基曾说过说：

“从小我母亲就让我看《战争与和平》，从此《战争与和平》就成为我品位的标准，我再也不能忍受那些垃圾了。”

名著中不仅有着最经典、最动人的语言表达，也沉淀着人类文明的精华，用来给孩子做语言启蒙，在适合不过了。为孩子朗读经典名著，我们就能以温柔、美好的人文力量，滋养孩子成长。

为什么陪孩子猜谜语？

中文启蒙不仅要输入，还要主动练习输出。要读懂谜面，还要思考与推理谜底，对孩子来说是一场有趣又有益锻炼。

中文启蒙营中的所有内容都由老爸都进行了精心制作：

1、老师们根据孩子语言发展规律，采用孩子熟悉的语言，层层引导培养中文能力。这样就可以为那些面对众多启蒙材料无从下手的妈妈提供一条便捷的路径。

2、根据孩子的吸收能力，我们每天只发布一项启蒙学习内容。家长很轻松，孩子也喜欢，这样才能持之以恒地坚持下来。

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