孩子多大识字好?听听专家怎么说

今晚7:30，

免费家长课，

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1

曾有一位考上北大的学霸说过：

初中之前，孩子学习的重点不在成绩，在于阅读，在于语文。

很多家长对此可能不以为意：小学语文有多难？不就背背课文，写写日记，孩子会背会写就可以了，拉不开多少分。

这真是大错特错！

我曾给一个三年级的孩子补过数学课。

孩子的家长对于孩子的成绩非常焦虑。语数外都不好，成绩一直中下游。

孩子说自己比较喜欢数学，也花了很多时间做数学题，补习班上好几个，但效果也不明显。

给他上了几节课之后，我发现，光给孩子补习数学，是远远不够的。孩子的问题不在于不会计算，而是在于孩子根本读不懂问题。

单纯的写得数和列竖式计算部分，只要不马虎，都能算对。但是填空、判断、应用题部分，每句话敲零打碎一点点解释给孩子，孩子就会做。让孩子自己看问题，就是一个很发懵的状态。

近两年的中高考，语文成了最拉分的学科，远远超过了数学。

经历过中考高考的都知道，数学和英语要短期提分相对比较容易，而要短时间内提高语文成绩却让人力不从心。

不少家长打了大量的金钱和时间给孩子补语文，可成绩就是上不去。

这是因为而语文的差距，从孩子很小的时候，就已经拉开来了。

甚至在孩子入学之前，语言能力的差距就已经很明显了。



2

人类发展学家贝蒂·哈特与托德·雷斯利博士，曾做过一个非常著名的研究。

研究人员将42个正常家庭按社会与经济水平的不同分为3组：低收入家庭、工薪家庭、高知家庭。

从孩子7个月开始，研究人员每一个月拜访家庭一次，每次1小时，持续了两年半。

等到孩子4岁的时候，他们将收集到的信息整理后，发现：

高知家庭的孩子会听到4500万词，工薪家庭的孩子会听到2600万词，低收入家庭的孩子只听到1300万词。

这组孩子在同一天上幼儿园，但那时他们听到的词汇量的，已经相差3200万。

这42个孩子表现各异，是因为他们的单词量构造了不同的大脑。

当这些孩子3岁时，高知家庭孩子能够运用的词汇量已经达到了1100个，而低收入家庭孩子词汇量只有525个。

研究结束时，他们的智商分别是117和79。

如果你看过英国纪录片《人生七年》的话，就会对这个实验感同身受。

片子中，生活在精英家庭的7岁孩子，已经开始读《金融时报》；而平民家庭的孩子，在这个年纪尚且不知道大学是什么意思。而这也导致他们成年后的生活，有着云泥之别。

由此可见，在孩子启蒙阶段，最需要掌握的技能不是英语、不是数学，而是运用母语的能力。



3

不少爸爸妈妈觉得母语启蒙很简单：反正中国人都会讲中文，只要孩子会说话、能听懂，不就说明学会母语了吗？

其实不然，很多家长在中文启蒙这个问题上，有着很多误区。

比如在认字这个问题上，不少家长就觉得，让学前的孩子认字，没有必要。

美国曾有一位妈妈把幼儿园老师告上了法庭，因为老师教她女儿认识字母 O，她觉得是破坏了孩子的想象力。

但实际上，这位妈妈的理解并不正确。

O 除了是字母，我们还可以把它想象成太阳或苹果。认识字母 O 让我们对一个圆圈的理解增多了，而不是减少了，我们想象的时候能够用到的素材也更多了。

如果说认字会对孩子造成伤害，那也是因为老师或者父母用了错误的教育方法。

如果孩子在不愿意认字的年龄里被强迫学习认字，或者说单纯写出来一个个孤零零的字，让孩子死记硬背，这种方法肯定是错误的，有害的。

那若是孩子认字的敏感期来了，指着书上的字问：“妈妈，这个字怎么读？”

难道你要回答：“宝宝，你现在不能认字，有危害？”

其实用正确的方法教孩子认字不仅能够提高孩子的语言能力，还能满足他们探索世界的好奇心。

这种学习对于孩子来说，是主动的也是快乐的。

因为在多年的教学生涯中，见过太多爸爸妈妈因为不重视母语而错过了孩子语言启蒙的黄金期 ；

也见过不少家长使用错误的方法给孩子启蒙，而导致孩子产生逆反心理。

有感于此，我们专门邀请到在幼儿语言启蒙领域有丰富经验的老师，给大家讲一讲：

怎样给孩子进行语言启蒙？

中文启蒙中又有哪些让人猝不及防的大坑？

这次讲座免费对所有家长开放，扫码加群就可以收听，7:30不见不散！



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