在国内重点985大学的讲授模式也根本上是老师教授、门生影象为主的传统讲授方式。985大学是国内的顶尖大学，根本上集结了天下乃至是部门国外的高程度传授，偏重讲堂解说为主，测验老师多半会给划重点，有同砚常常逃课但是考前两三天突击一下照旧能合格的，理工类研究型也会有实行、运动、角逐，但是跟单纯授课相比照旧比例太小。
加拿大重点大学的讲授模式跟国内有很大不一样，课上根本上是属于探索式讲授，老师提出一个话题让各人讨论，然后中心会给一些提示和解说。
大部门作业是必要小组共同完成的叫做Project，不但必要门生的知识储备还必要与人沟通的本领，作业常常必要在班级前面做Presentation或是report，这也是西方教诲差别于我们的一个地方。
别的加拿大教诲以实用为主，有不少同砚去国外上个大学似乎是去念了个技校，每天各种讲堂讨论、课后小组运动不说，另有各种运动、练习，课上课下最大水平地造就门生的动手本领，为未来进入职场预备。
思索方式也有很大差别，中国人提倡尊师重道，凡事都以老师解说为主。而在加拿大上课有时间你乃至会猜疑，老师是不是什么都不会不停问我们???实在这是国外传授常用的一种讲授方式，提出一个主题让各人充实发挥，末了老师总结，有时间实在并没有绝对的尺度答案，每每能提出差别答案和有本身想法的门生会更得当国外的讲堂。
别的另有留意遣返题目，许多同砚在外洋留学、由于疏忽了各种题目而导致遣返，这里就来和同砚们说说哪些环境轻易导致遣返。
许多小同伴或家长关心签证到期，在国内续签的题目。导致这种环境出现的缘故原由之一是小同伴本身忘了门生允许的到期日，没有在有用期内续签，失去了在加拿大停顿的正当身份。
假如在门生允许逾期90天内提出续签申请，还可以留在加拿大管理相干手续;假如门生允许逾期凌驾了90天，门生本人只能尽快回到中国重新签证，不可抱有荣幸心态，由于非法逗留时间越长，重新管理签证的难度就越大。
许多小同伴刚到加拿大时，报读的是一些短期课程，如语言课程。没有恒久的大学登科关照书，因此得到的学习允许有用期很短，乃至只有访问签证。当这个签证的有用期完结，而新的学习签证还没有申请大概正在管理，在此期间门生是不能继承留在加拿大的。
这种环境最大概发生在转学的小同伴身上，发起这部门小同伴注意门生允许的有用期，明白门生许但是开放式的照旧有指定学校的。开放式学签在有用期内答应门生恣意转校，而指定学校的学签只答应门生在订定学校就读，若门生竣事订定学校课程，学签也随之失效，门生需提早申请新的学习允许。
留学期间打工，积聚工作履历、增长交换时机、赚取零用钱，在留门生中非常广泛，然而打工也有正当和非法之分。加拿大规定，只有全职门生可以正当在校内或校外打工，假如原来是全职门生厥后成为兼职门生，不能再打工。假如兼职门生想打工，必须向移民部申请工作签证，得到允许才气继承打工。
同时移民部有权随时检察门生的注册环境，或是通过突击查抄、观察用人公司来检察，一旦发现兼职门生打工，就会被遣送返国。以是，发起小同伴们通过正当途径打工，不要让本身的“运气”把握在别人手里。
加拿大留门生出国最重要的目标就是学习，因此有个精良的学习记载是驻足之本，发起小同伴们在学校不要有任何违纪举动。一旦出现违纪，校方会根据变乱的轻重水平对门生举行处置惩罚，严峻的大概会被开除，学习允许也将随即停止。这种环境下，门生必须离境，也就是被“遣返”。
作弊是违背校纪最重要的缘故原由之一，相称于在学业上不老实，可以分为很多环境，包罗论文未注明引用泉源、引用比例过多、出现类似答案等。不管小同伴们是故意照旧无心，只要出现了上述环境，就有大概受到学校的严肃惩处。
某同砚在温哥华完成高中课程，并顺遂拿到了加拿大大学登科关照书后便返国，计划在国内苏息一段时间，以是并未注册当学期的大学课程。当他由中国返回加拿大时，移民官发现他没有注册任何课程，猜疑其持有门生签证的目标并不是在加拿大学习，因此拒绝让其入境，在机场就被“原机遣返”回中国了。
门生为了重新返回加拿大学习，不得不提交许多质料，来证明其入境学习的真实性。由此可见对于刚拿到登科关照书的门生，注册第一学期的课程非常紧张，先岂论学校是否答应首学期休学，从移民官的角度来看，得到学习允许就肯定要在学校注册。由于初到加拿大的同砚拿登科关照书入境时，移民官的电脑就会表现此门生在学校的注册信息。
