上一期，我们重要给各人讲到了大多数留门生由于口语本领不敷而造成的外交边沿化。（传送门：【加国留学漫谈】中国留门生在外洋学习生活的窘迫，其原罪就是它！）
本日我们将会讲到英语口语的学术功能方面给留门生的学习生存造成的种种停滞。
Presentation（公众演讲）, group discussion（小组讨论）, 这些对于留门生来说都不是生疏的字眼。
假如你是门生家长，那么你有须要相识一下，这两个单词给你的孩子带来了多么大的学业压力。
完成一次Presentation，必要的不但仅是从互联网大概图书馆获取资料，也不但仅是用电脑制作一个精致的演讲文稿，而是站在老师和全班同砚眼前连续演讲的勇气。
在大多数留门生从小到大的生存里，他们很少会有公众演讲的时机和履历，这就造成了当presentation成为他们学习生存的常态，他们并没有自大去完成它。
而更严峻的题目是，许多门生无法明白公众演讲的紧张性。
看到这里，作为家长的你，是否有在孩子的发展过程中故意识的造就孩子在公众眼前用得体的方式发言呢？
实在，公众演讲显现的是一个人的团体气质，学术本领，以及沟通本领，而这些恰好也是大学招生官尤其看重的门生特质。
试想，假如门生在留学期间，无法与同砚和传授高效流利的沟通交换，纵然大学为他们提供了最优质的学习资源，他们又能真正吸取明白多少呢？
假如你来问我，作为一个雅思口语老师，什么事让你以为最受挫的讲授感受，那我的答复肯定是，门生们不愿训练。
那么我们再来问问门生，为什么欠好好训练口语呢？ 他们大多数的答案都会是：“我没偶然间啊”；“我没有人跟我一起对话训练啊”......
可以明白，对于新来到异国的留门生来说，不但单是课业巨大压力，另有统统奇怪事物带来的应接不暇的感官刺激都占据了他们不少的时间。
但是想要在本身的口语方面得到提拔，恰好是必要留门生通过本身的积极，通过一遍遍的朗读、大量的训练，来实现。
以是，从老师的角度出发， 我们发起家长去鼓励孩子大胆地，常常性地去说，去表达。让孩子发现一样平常生存中的喜欢，从中找到英语学习的兴趣，也从中发现本身的不敷，更多地训练英语的发音。 从小处入手，日积月累就会看到提拔。
我们的门生中就有一个如许的例子。他的课余时间和全部留门生一样，看看影戏、刷刷剧、听听英文歌，但他做了一样平常门生不会做的一件事—给本身说的英语灌音大概录视频。
他还在视频网站上开设本身的频道，用英语来解说影戏和电视剧，表达本身的见解和看法。一开始的时间，有许多人也会批评他的英语发音有题目，但是随着他对本身高要求下的不停训练，以及视频做的越来越多，他的英语得到了非常大的进步，如今语言发音已经非常的隧道了。
口语好欠好，词汇是个紧张的影响因素。现实上，词汇对于整个英语学习来说都黑白常紧张的部门： 听力方面影响辨认，阅读方面影响明白，口语方面影响流利度和表达的正确性。
词汇底子不踏实的最重要体现就是想要表达一件事变的时间，你知道句子应该怎么说，但是却在重要的部门没有相应的词汇表达。
举个简答的例子，“我以为心好累啊”这一句话，一时间是不是不知道“心累”怎样表达，这个时间对话的停顿和窘迫就会随之而来。
我们能想到一些词汇，好比：frustrated， exhausted， tired， bad feeling，这么多的词汇之间我们大概要做出选择，来更好的表达“心累”，那么我们就会选择第一个词：frustrated。
这里题目的根本地点并不是门生们不熟悉这些单词，而是他们熟悉却无法在第一时间的反应出来哪个单词的意思和用法最得当当下的语境利用。
如许的环境照旧属于词汇题目，阐明孩子在词汇的积聚上面比力外貌，没有深入的去学习词汇的各种表述和用法。
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