加拿大中小学教诲简介 |教诲看天下

其次是“硬件”：结果。

小门生1-6年级用字母来表现品级，7-12年级用百分制分数来标志结果高低。这些都将进入门生的省级档案结果。

良好门生

加拿大中小学每个学期都要评比良好门生，中学一样平常设有三个奖项，每个学期评比一次：

1) HONOUR ROLL（光荣榜）：8-10年级门生得到7个B以上，11-12年级得到6个B以上，可以进入光荣榜；

2）TOP HAT 或 PRINCIPAL'S LIST（良好生榜）：8-10年级门生得到7个A以上，11-12年级得到6个A以上，可以进入良好生榜；

3）SUPER 'G'（学习态度奖）：凡是在每门课的学习态度上得到7个“G”且没有任何“N”的门生可以得到这一称呼。

学校设立专门固定的展示区，恒久展示获奖者的照片，为门生带来莫大的荣誉和自大感。 

西席

小学西席要求除法语、音乐外，能胜任小学各年级的全部课程；中学西席要求具有教学至少两门课程的本领。

西席管理学院鉴戒大夫和状师等行业管理的模式和履历，自主创建西席执照(即注册资格证书)制度，全面增强本地西席资格管理。

要在加拿大从事西席职业，必须具备高等学历，即拥有加拿大大学授予的本科或研究生学位，或具备国外划一学位。 别的还要颠末一年的西席职业培训，得到加拿大大学的教诲学士学位。 修完这些专业和西席职业课程后，想从事西席职业的结业生需到地点省的西席管理学院申请该省的西席低级职业资格证书。若想得到更高级别的资格证书，还要继承到各省西席管理学 院承认的高校西席教诲专业继承学习。

西席薪资

老师8点半上班，三点下课后就会离校。

BC省中小学的西席现在均匀薪资约莫在7万多加元（一样平常从5万至10万元）。西席岗位每年都有比别的工作多出至少两个半月的假期（暑假整2月以上、圣诞和春假又有近20天等）。美国芝加哥大学曾经对比了28个国家大学西席的工资以及福利等，以为加拿大排名环球第一。

3.

焦点本领

课程模子

BC  全部范畴的学习都是基于“Know-Do-Understand”（知-行-懂）模子来支持基于概念的、本领驱动的学习方法。

三个元素：Content (Know), Curricular Competencies (Do), Big Ideas (Understand)  协力实现更深入的学习。

Content (Know)

门生将要学什么。

Curricular Competencies (Do)

门生可以或许做什么。

Big Ideas (Understand) 

门生能明白什么。

讲课方式

老师不怎么授课，老师只是讲堂的构造者。加拿大的讲课，常常接纳的是讨论式、辩说式，另有的以书中情节演出脚色，自由发挥等。

老师接纳的是“渐进放手模子”（Gradual Release of Responsibility Model)，老师引导，渐渐放手让门生本身去做。

I: 老师 We: 老师和门生 You: 门生

小学课程举例

在加拿巨细门生的学习过程中，大部门的课程都必要孩子本身去动手制作，查阅资料，归纳整理，展示等。

科目：社会研究

小标题：关于天下童工题目的观察

讲课过程：

1. 老师给同砚解说国际上有关童工的法律法规，看图片，枚举近况。

2. 让孩子们给加拿大总理哈勃写一封信，表达近来对童工题目的关注以及改善步伐。

3. 末了老师谨慎其事地给每个孩子一个信封和一张邮票，写上地点交给学校办公室发走了。

大标题：加拿大原住民

讲课过程：

1. 老师在讲堂上给同砚解说相干知识，看录像。

2. 老师发给孩子们每人一本参考书，同时还列出可参考的书目到图书馆查询，之后老师给同砚们出标题留作业，标题涉及到原著民的种类，生存地区，居住条件，服饰，狩猎，艺术成绩等各个方面，像一个小百科知识库。

3. 知识学完了接下来是实践和领会。老师把孩子们分成几个小组，每个小组选择本身感爱好的标题给各人做演示，好比服装、面具、舞蹈等等。

4. 好比选择舞蹈，门生们先是上网查询舞蹈的动作、配乐、服饰等，抽闲就凑在一起训练，还动手制作了舞蹈用的扇子和帽子——那种顶着大羽毛的帽，统统停当上台演出。

5. 末了老师又领导孩子们观光了原著民的一个掩护区，至此这个标题全部完成。

作业

从上面的课程可以看出，老师固然没有留作业，但是做观察、做手工照旧必要课后完成的。

义工制度

加拿大中学很器重造就门生社会本领和服务社区的意识，高中门生必须在高中阶段有40小时的义工服务时间，学校的 Student Service 会有很多的义工信息。门生们根据本身的爱好喜欢探求义工工作，既服务他人和社会，又锻炼了本领。义工服务对申请大学和奖学金也有肯定的资助。许多人在完成40小时后还会接着干，如许不但资助申请大学，也可以积聚在社会上的工作履历。

焦点本领

焦点本领是全部门生必须发展的不但在学校里而且是在整个人生得到乐成所需的智力、个人和社会本领。

BC 注意三种焦点本领的造就：

C: Communication，沟通本领

T: Thinking，思索本领

PS: Personal and Social，个人和社会本领

这三种本领的造就贯穿整个教诲阶段。

沟通本领 

一、与他人交换（分享和发展想法）

门生到场非正式和布局化的对话，他们在那边谛听、贡献、发展明白和关系，学会思量差别的观点，创建共识。比方文学界、书友会、博客和小团体讨论/决议/非正式辩说。

1. 我提问大概答复简朴直接的题目

2. 我是一个积极的谛听者，我支持和鼓励语言的人

3. 我认可有差别的观点而且可以恭敬地否定

二、获取、表明和出现信息（包罗扣问）

门生们扣问他们感爱好的话题，以及与他们学校学习相干的话题。他们的出现有许多用途也有许多观众，他们的作品通常以媒体和技能为特色。示例包罗“展示和报告”、表明概念、分享关于某一研究/观察主题的PowerPoint演示、创建视频发起。

1. 我可以明白和分享一个对我很紧张的话题的信息。

2. 我以有构造的方式清楚地出现信息。 

3. 我可以向我大概不熟悉的听众先容信息和想法。 

三、协同筹划、实行和检察施工和运动

门生们通过面临面或数字媒体共同积极来实现目的。示例包罗规划建立，观察或体现，办理题目，举行观察，并共同完成社区项目。

1. 我可以和其他人一起工作来实现一个共同的目的，我完成我的部门。

2. 我可以在一个团队中负担脚色和责任。 

3. 我可以总结一些关键的想法，并确定我们告竣同等的方式（共性）。

四、表明/叙述并反思履历和成绩

门生报告他们的履历，特殊是他们的学习履历，并反思和分享他们所学到的东西。示例包罗先容学习、自我评估和吸收/提供反馈。

1. 我给予、担当并根据反馈接纳举措。

2. 我可以报告简朴的履历和运动，并报告我学到的东西。

3. 我可以代表我的学习，并阐明它怎样与我的履历和积极接洽在一起。

思索本领

创造性头脑

创造性头脑的5个条理：

1. 当我玩耍的时间，我得到了点子（idea）。我的点子很风趣，它让我快乐。我的点子改变了我正在做的事变。

2. 我能基于其他人的想法得到新点子，从而创造了新的事物大概办理了简朴题目。我的新点子对我和我的搭档都有效。我有成绩感。

3. 我能在我感爱好的范畴得到新点子，并用我的技能实现它。

4. 我得到了新点子，大概重新阐释了其他人的点子，从而影响了我的搭档们。

5. 我能在我感爱好有豪情的范畴，长时间地发展一项创造性的工作。

批驳性头脑

批驳性头脑的6个条理： 

1. 我可以探索事物。我可以展示我是否喜好它。

2. 我可以使用证据来举行简朴的判定。

3. 我可以提题目，思量选项。我可以使用我的观察、履历、想象力来得出结论、作出判定。

4. 我可以网络新的证据并联合我已有的知识来并发展有条理的结论、判定或筹划。

5. 我可以评估并利用严酷挑选的证据来发展表明，辨认各种方案、观点、寄义，并作出判定。我可以查抄并调解我的头脑。

6. 对于复杂的题目，我可以从各种角度来查抄证据，分析并作出精良支持的判定息争释。

个人和社会本领

个人本领

拥有自我认知和个人责任感的门生通常体现出来的是自负和个人的幸福。它包罗以下三个方面：

一、自主本领

1. 我能显现我的成绩感和快乐感

2. 我能庆贺我的积极和成绩

3. 我能支持我本身的观点

4. 我能自动的辨认争议话题

二、自我束缚

1. 我时不时的可以或许辨别感情

2. 我能用计谋资助我管理我的感觉和感情

3. 我能降服具有挑衅性使命带来的困难

4. 我能实现，监测，并调解筹划来到达目的

5. 我对我的目的，学习以及举动拥有全部权

三、康健幸福

1. 我能到场各种运动来支持我的幸福，而且可以或许论述/展示这些运动是怎样资助我的

2. 我可以为我的身材和心灵的幸福负担一些责任

3. 我能做出有益于我的幸福的决定而且让我的社区安全，包罗了网上交换运动

4. 我能利用计谋在面临压力的时间找到清静

5. 我能维持康健宁静衡的生存方式

社会本领

社会责任要思量人与人、人与天然的相互依靠；积极的对本身的家庭、社区、社会以及情况做出贡献；平和地办理题目；器重他人而且感激他们的客观判定力；创造并保持与他人的康健关系。包罗以下四个方面：

一、为社区做出贡献，关心情况

门生通过独立又协作的工作来使得他人、社区和情况收益，以此来进步认知和对他们的社会情况、身材状态、天然情况负责。

1. 我可以成为团队的一部门

2. 我可以到场讲堂和小组运动来进步讲堂、学校、社区和天然天下

3. 我为团体运动做出贡献使得我的讲堂、学校、社区和天然天下变得更好

4. 我能辨认我的举措和他人的举措会怎样影响我的社区和天然情况，而且可以或许用工作让它们做出积极的改变

5. 我能从多个角度分析复杂的社会和情况题目，我可以用思量殷勤的举措来做出积极连续的改变

二、用平和的方式办理题目

1. 我本身可以或许办理一些题目而且知道什么时间寻求资助

2. 我能辨认题目而且比力办理题目的计谋

3. 我能澄清题目、思量替换方案和评估计谋

4. 我可以或许澄清题目，订定多种计谋，衡量结果，妥协以满意他人的需求，并评估举措。

三、器重多样化

门生应当器重多样化，保卫人权，附和他人，并在互动中（包罗网上）体现出道德。

1. 我可以体现出恭敬和包涵的举动

2. 我可以或许在碰到不公时做出辩解

3. 我能附和他人

4. 我用现实举措支持多样化和保卫人权，也能辨认多样化怎样让我的社区收益

四、创建关系

门生会在差别的配景下发展和维持差别的、积极的同龄和代际关系。

1. 我可以或许成为团队的一部门

2. 我对他人和蔼，可以或许协作性的工作或作玩耍，而且能与我选择的人创建关系

3. 我能辨认人们什么时间必要资助而且提供资助

4. 我知作别人的感受，并接纳步伐资助他们感到被包涵。

5. 我与差别的人，包罗差别期间的人，创建并保持积极的关系。

4.

中加教诲差异

中国注意分数，一考定终身，造就出来的是学术人才。

加国是“公民教诲”，注意平常体现，不但包罗分数，更器重学习风俗、公民意识、社会本领，不但造就学术人才，还造就及格的高收入的蓝领人才。

造成这种差异的缘故原由是多方面的，一个是中国生齿多，相对资源少，必要一种相对公平的制度去确保每个人都有时机向上活动。而中国人注意“情面”，主观分数有占比的话，就会产生不公平。以是现在的中考、高考这种一考决断的方式照旧有它存在的来由和须要。

而缺乏高级蓝领人才的造就，这确实是一个短板，是必要我们的教诲制度去改进的。当一个门生并不喜好学术时，我们的中学制度应该有完备的课程、好的学习情况去掩护他自大地开始他的爱好学习之路，而不是今后只能当差生，大概辍学。

5. 

另有其他想办理的题目？

6.

盼望发展社群？

步出校园，并不代表我们的学习竣事了。恰好相反，我们的学习刚刚开始。与其说“没办法”，不如一起用科学的方法办理题目。

想参加“教诲看天下”微信社群，到场办理题目的讨论和分享？扫码索取入群约请。

我们还讨论过什么题目？

 1.孩子着迷手机，怎么办？ 

2. 就寝差导致学习差？

3. 怎样造就孩子独立完成作业？

4. 怎样和孩子谈天？

5. 怎样造就孩子的独立生存本领？

6. 农村孩子怎样进步英语口语？

7. 不信谣，不传谣，只要三步

8. 工作太忙，怎样学好英语？

9. 大龄反叛青年安全手册

10. 中法高考作文比力

资料泉源：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_553aca1e0100qml5.html

https://ncessentialstandardsguidance.weebly.com/uploads/9/0/7/2/9072760/respect.pdf

http://www.canadaae.net/zhonghenews/13924.html

http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumEn.pdf

https://zhuanlan.zhihu.com/p/47000982

https://www.washoeschools.net/cms/lib/NV01912265/Centricity/Domain/257/Certified%20Hiring/GradualReleaseResponsibilityJan08.pdf

https://www.jianshu.com/p/7d378b16279a

图片泉源：

https://en.wikipedia.org/wiki/First_Student_Canada

https://diywithrti.files.wordpress.com/2013/04/grr.png

https://www.behance.net/gallery/50323153/school-book-illustrations