我当加拿大幼教老师的一天

本文3205字，阅读时间约10min

适合对国外幼儿教育好奇的家长们阅读

世界上几个幼儿教育突出的国家，也各自具备有特色的教育方法。

之前我们所讲到的蒙特梭利教育是意大利起源的，它主要鼓励孩子自主动手动脑；



而瑞士的幼教以多让孩子在室外玩耍，探索，了解自己和周围的事物；



日本则是从小就让孩子当自己的小主人，每件事亲力亲为。



我作为在加拿大安大略省公立幼儿园Pleasant public school的幼师，在了解了各个国家对幼教的贡献后，更能客观的审视自己所处环境，从而摸索出适合当地孩子的幼儿教育方式。

所以，写了那么多有关幼教的文章，今天准备让大家再多了解加拿大这个地方的幼儿园是什么样的，也就是我的「工作日常」。

我工作的地方可以代表大多数公立（政府资金补助）Child care的特点，毕竟是加拿大安大略省政府的规格。至于其他的省份我不敢说是否一样，但估计大同小异。

在这里让大家大致了解我们的日程和教育理念。

（以下图片就是我工作的地点——Preschool room，刚刚下了班趁小孩少拍的）

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在这里幼儿教育是面向0-12岁的:

0-4岁的全天托班，4岁以上的孩子上幼儿园以及小学的也可以参加before & after-school 的托班。

因为这边上学晚下学早（9am-3pm），为了不让家长担忧自己没法准时接送上下学，以及更能和家长的时间完美衔接，这边的Child-care（托儿所）早上7点就开门，到晚上6点关门前给这些个孩子提供娱乐、饮食、还有最重要的——早教。

孩子和老师的比例 ：

Infant（婴儿期 0-18个月）3：1 

 一个班通常最多收10个孩子，需要有3个老师同时在场

Toddler (幼儿期 18 -30个月) 5：1 

一个班通常最多收15个孩子，需要有3个老师同时在场

Preschool (学前班 30个月 – 4岁) 8：1

一个班通常最多收24个孩子，需要有3个老师同时在场， 这是我目前所在的班级

Kindergarten (幼儿园期 4岁和5岁) 13：1

一个班通常最多26个孩子，需要有2个老师同时在场

School-Age (学龄期6-12岁) 15-20：1 

一个班通常最多30个孩子，需要有2个老师同时在场；以9岁为分界点，9岁前的小学龄儿童比例要稍微低一点，9到12岁的则可以1个老师带20个

Ps：这个比例尤其在室外的时候是绝不可以变高的，因为要避免孩子的走失和更多未知事物带来的危险。

不可以有任何伤害孩子的行为，这当中包括语言伤害（“你怎么这么笨”/“都教多少遍了都学不好”），肢体伤害（拽胳膊，尤其是4岁前的孩子），精神伤害（不理不睬/威胁）。

加拿大对于人权，尤其是孩子的安危极其重视。哪怕一点点让别人认为是“伤害”孩子的事情就会被告发到上级或者孩童保护中心（Children’s Aid Society）。

然后当事人所得到的惩罚最小写几份检查，然后留用察看，多数都是吊销执照，失去工作机会。

2

Child care 营业时间: 周一～周五

                            7a.m.~6p.m.

早上家长送孩子进来，换成室内鞋后可以进到屋子里，换鞋的地方在屋子外面。

进到屋子里面后每个孩子有自己的小抽屉，抽屉里放着孩子的换洗衣服，以防有任何的小意外（尿裤子/弄脏衣服）。

这里一般也有孩子没事画的画儿，经常就有个孩子乐呵呵的把刚完成的杰作塞到快满的小抽屉里，家长来接的时候再得瑟得瑟。



孩子们的作品

进来后是开敞的整间屋子。

紧挨着左手边是老师的收纳柜子，大柜子上展示此教室经常任职的几位幼师，其中一个是本人 <v< 。



老师们的柜子

另外一边门上放着菜谱（午饭和上下午的snack），每四周轮回一次，保证营养均衡，还有特别注意过敏食物以及因宗教原因需避免的食物（猪肉躺枪）。

再有的就是一些跟法律相关的文件，比如有严重事故发生过的话就要记录在上面， 严重事故包括在托期死亡，受了重伤，和走失的。

教室右手边，最近的是占满整个墙的孩子的画作，和用照片展示的一天的作息时间。



教室右侧的墙

照片自然是本届孩子的，吃饭，洗手，换衣服，室外活动。这些照片不仅是给家长以及检查人员看的，更是会帮助孩子了解接下来会发生什么。

因为小孩子（尤其是新来的小朋友）在未知的情况下会手足无措，无法好好的听从指令。

给孩子看带着图的作息，提前告知会发生什么，会大大减少这种紧张的感觉，也能逐渐帮孩子养成计划的好习惯。

在这个的右边是大的日历和天气互动幕布，每天和孩子用唱歌的方式认识一下月份和星期，顺便update每天的日期和天气。



2019年日历

中间是孩子们的画作，每个月都要更新一下。

左边是特别设计出来的生日树，每个孩子的生日都在上面。 再往左边那个门是厕所的门，洗手池也在里面。

3

此外整个屋子分为很多区域：

积木区（Block centre）⬇️



益智游戏区(cognitive centre)⬇️



拼图区(puzzle area)⬇️



读书角(quiet area/ Book area)⬇️



艺术手工区 （Art centre）⬇️



科学探索区 (Science centre)⬇️



角色扮演区（Drama Centre）⬇️



4

加拿大幼教资格：

这里的幼师除了要从幼师专业毕业，也要在有关部门（College of Early Childhood Educator）注册得到幼师资格，且每年都有审核。

也经常有机会参加一些课程来提高自己的专业知识。

接下来我来讲述下preschool一天的日常：

7：00 a.m.  开门，室内玩耍（free play）

8：50 a.m.  上午的点心(snack)

9：00 a.m.  计划的课程

「老师们需要根据本周孩子的兴趣，构思下一周的课程。课程中的分类跟房间里的布局基本一致，比如要有12个跟艺术手工相关的，6个跟益智类相关的，6个跟科学探索相关的，12个跟sensory感官探索相关的等等」。

玩的时候一个个上洗手间。

10：00 a.m.  出门玩耍

11：00 a.m.  玩耍回来，做一个circle time*

「老师带着大家唱歌做游戏，同时锻炼孩子的倾听和turn taking能力」



circle time地毯

11：30-12：00a.m.  洗手吃午饭。

老师带领孩子们分3桌吃饭，鼓励孩子自己盛饭倒水，劝说孩子尽量不挑食，但却不可以逼着孩子吃，或拿食物威胁孩子。

12：00 a.m. 大家围在一起做个小游戏唱唱歌，和上洗手间

12：30p.m. 睡午觉

2：00 p.m. 慢慢被老师叫醒，再去洗手间

2：40～3：00 p.m. 吃下午的snack

3：00 ~4：00 p.m. 出去玩一小时，然后回来上洗手间

4：00 ～5：00 p.m. Free play

家长陆陆续续接走孩子，和老师稍微交流一下这一天

6：00 p.m. 这一个小时孩子逐渐减少，其他班级的孩子融入到这个班，变成混合年龄的班级。通常这景观也很和谐呢，我经常能看到平时大一点的熊孩子变成护弟护妹狂魔，特别有爱。

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那么作为幼师的我们一天里要做啥呢:

#1. 眼观六路 耳听八方

在加拿大，幼教算是比较辛苦、耗费精力体力的工作之一了。这八个字一点也没有夸张的描述了我们每时每刻的状态，因为孩子受伤的几率实在太大。

当过家长的肯定有同感，而在我们的机构如果出了流血事件，或者磕了碰了，那家长可是要讨说法的，我们还要写report，实在是要防范于未然。

另外，活动上有任何的变化都要重新数一下小孩的数量，并且告知其他的同事。

#2. 记录孩子的兴趣爱好

在孩子玩耍过程中，我们不仅要全程盯紧孩子们的安全，更要注意每个孩子的兴趣点。

每周每个孩子要写一个观察记录，记录他的成长。这也是为下一周的课程安排收集思路。

我们还用了一个app，可以更方便地跟家长分享孩子的一点一滴，分享每天的照片，并附带孩子在此活动中运用了哪些技能（社交/语言/情感认知/体能等）。

#3. 1对1/1对多和孩子接触

我们一般是把自身融入到孩子的游戏里，不强制孩子玩什么。当然有特别计划的课程是老师来做引导，看孩子们的反应来改变本来的计划。

其他的时候我们就是他们身边的玩伴，鼓励他们自己思考问题，解决问题。必要时候亲身展示该如何解决问题。

e.g.

“你如果想让他把玩具还给你，光喊是没有用的，要用你的语言好好说，你可以跟他说这个是我先拿的，我玩完了就给你”

给孩子的指令还是要注重细节，让孩子能够明白我们要他做什么。而且要蹲下来和孩子在一个level对话,不要“居高临下”。

#4. 和家长沟通

除了每天的早晚见面，简单的聊一聊孩子的近况什么的，app里也有基本的信息可以传递给家长。

每个月也有新闻报（Newsletter）给家长把这个月的事情做个总结, 一些友善地提醒，和一些小tips。

关于这方面有很多无奈，毕竟还是有家长不会那么的配合，但我们尽量满足家长的需求，和他们做最有价值的沟通，不过没有真诚打破不了的僵局，再难缠的家长最后还是多少会理解我们老师的心。

#5. 没有摄像头

加拿大幼儿园是没有设置摄像头的，因为这将侵犯他人隐私。但是我们每个人的眼睛都是摄像头，互相监督，更是自己监督自己。

大多数幼师初衷都是喜欢孩子，学习孩子成长的相关知识，实习好几个月才进入工作的，因此能够坚持下来的老师们都是极具耐心并且真心热爱孩子们的。

当然，在保护儿童方面，更强有力的方式就是法律的惩罚。因此，像给孩子扎针喂药等事件是几乎不会出现的。



以上就是我在加拿大幼儿园工作的日常。

相比世界上其他幼儿教育系统，加拿大幼教机构更加融合，这里绝不会培养「温室里的花朵」，而是鼓励孩子们在活动中锻炼团队协作能力，以及情绪管理能力。

当然最重要的还是，老师们都是经过专业幼儿教育出身，并且每年都会学习与审核的。这一点真的非常值得我们国家学习。

虽然公立幼儿园的硬件设备并不是最好的，但我一直认为「幼儿教育的老师」才是教育的核心。

我们会用自己的毕生心血帮助孩子们，健康的成长，不仅仅是身体上，更是心灵上的健康。也希望全世界的孩子们都能拥有这样的教育。

hin开心你能读完这篇文章

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