加拿大留学| AP和IB课程 哪一个能更好地发挥门生才气? ...

先来看一下它们各自的特点：

　　假如对于家庭来说，必要最大的机动性，AP在这方面要比IB好太多。IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子立刻就进入这两个年级，否则是不会被答应上IB的。

　　假如你是11、12年级的门生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，重要缘故原由是它比AP更多地夸大写作。

　　在美国，只有IB课程和私立学校会对峙要求高中生写紧张的研究论文。

　　大学招生办主任对两者都同样的喜好而且同等对待。

　　一个到场了12门AP的门生大概并没有充足的时间显现他对运动更进一步的热情。

　　接着，我们再看具体的分析对比。

图片来自于网络

　　AP课程先容

　　AP是Advanced Placement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会（The College Board）赞助和管理、让高中门生可以提前选修的大学课程，相应的测验称为AP测验。

　　门生在AP测验中结果突出的，将得到AP优秀奖(APScholar Awards)。AP优秀奖分5个档次，难度由低到高分别如下：

　　1）AP Scholar：全部到场的AP测验中，有三科或三科以上结果凌驾3分的门生

　　2）AP Scholar with Honor：全部到场的AP测验中，有四科或四科以上结果凌驾3分，且均匀分数在3.25分以上的门生

　　3）AP Scholar with Distinction：全部到场的AP测验中，有五科或五科以上结果凌驾3分，且均匀分数在3.5分以上的门生

　　4）State AP Scholar ：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位到场过AP测验并符合3分以上的AP测验结果最多而且测验均匀分数最高(需高于3.5分以上)的两位门生(男女生各一名)

　　5）National AP Scholar：颁发给美国境内全部到场AP测验的门生中，有八科或八科以上结果凌驾4分，且均匀分数在4分以上的门生

　　这些奖项提供给在AP课程及测验中体现良好的门生。

　　固然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的记录将会随AP测验的结果一并送到预备申请的大学，作为申请文件之一，以是该奖项会对门生申请大学产生肯定影响。

　　必要指出的是，正由于AP课的紧张性，美国大学理事会不停关注着AP课的发展和作用，并积极实验创新和进步。就在本年，美国大学理事会推行了AP课的改革，新的AP课程更加注意门生对概念的深刻明白和稳固把握、淡化测验中对公式的死记硬背和生硬套用。

　　IB课程先容

　　IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），是1960年在团结国教科文构造(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO) 的引导规划下，专门为交际使节的后代及全天下良好中门生同一计划的两年制大学先修课程（相称于高中11和12年级），总部设于瑞士日内瓦。

　　IB的教诲哲学是Educationfor Life（终生的教诲），通过综合的、均衡的学科及富有挑衅性的评估，国际文凭构造旨在资助学校积极发展青少年的个人才智，教会他们把课堂里学到的知识与外部天下相联合。IB课程计划重要会合在中学的末了两年，通过两年的踏实教诲，造就出受环球大学承认并优先登科的精英型人才。

　　IB课程不以天下上任何一个国家的课程体系为底子，而是自成一个体系，广泛吸取了今世很多发达国家主流课程体系的长处，涵盖了其重要的焦点内容。因此IB课程体系既具有与天下各国主流教诲课程体系之间的兼容性，又有本身教诲理念发展下的独特性。

　　在天下各地，门生在IB体系中均按照雷同的讲授大纲举行，而且于结业时到场环球同一测验。一年两次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的测验卷根据南北半球分别，属性各自完全雷同。试卷的批阅及考生结果的公布也由IB总部会合处置惩罚并同时放榜。

　　题目一：AP/IB课有多紧张？

　　近来有一系列研究表明，AP/IB结果好的门生，在大学里体现也比力好。

　　正如哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons所说，“门生可否在哈佛乐成的最好猜测指标是门生选修的AP/IB课和AP/IB测验结果”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores.”); 而SAT的结果高低，和在大学的体现关系不显着。这使得很多大学越来越器重AP/IB。

　　以是，门生申请美国大学，尤其是常春藤同盟等顶尖大学时，AP/IB课程的作用可谓黑白常的大。究竟上，AP/IB课程高速发展的缘故原由就是常春藤同盟大学把其结果作为入学的紧张尺度。

　　AP/IB课程测验已经成了进入名牌大学的拍门砖。从前，只要修了大学课程，就会被以为是特殊良好的门生；现在，上AP课程只会被看作普平凡通的事。没有上AP/IB而申请名牌大学的高中生，反而被以为不正常。

　　AP课程的紧张性还详细体现在：

　　1）增长GPA结果。均匀每门AP课程结果可以增长GPA分值0.1分。前面已经说过，GPA恰好是美国一流大学登科门生是的第一思量要素。

　　2）门生学习本领和将来发展潜力的最好证实。在美国，选修AP课程的门生起首必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的门生又必须先过平凡课程。以是，有资格选修AP课程自己就表明该门生具有较强的学习本领。

　　3）是门生敢于挑衅学术难度、明白专业发展方向的最紧张指标。AP课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中平凡课程内容难度增长许多。因此，美国顶尖大学可以或许比力有把握地从门生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的测验结果中，判定门生担当挑衅的信心和本领。

　　4）可以转换成大学学分，以便提前结业，或在大学选修更多本身感爱好的其他专业和课程。别的，还可以节流一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学学分约莫必要1000美元，一门AP课程可以转换成三到六个大学学分。以是，门生在高中期间选修的一门AP课程有大概转换成三到六个学分，为父母省下3000到6000美元。

　　题目二：AP课和IB课有何区别？

　　细致对比一下，AP课和IB课之间大抵有以下几个重要区别：

　　1．IB课必须要在开设IB的学校才气选修，门生学完如结果及格，就能得到文凭。AP课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的门生提前往学习。AP课的选修非常机动，门生可以在学校开设的AP课选修；也可以通过网络在线学习；乃至可以在家自学，末了到场AP测验。

　　2．高中IB实在是四年的学制，头两年是pre-IB，后两年是IB，没有头两年的pre-IB, 就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限定。

　　3．IB学业内里包罗AP课程，反之否则。

　　4．AP课测验既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，测验满分为5分；IB课测验情势以写小短文为主，很少有多项选择题，测验满分为7分。

　　5．IB课程涵盖全面而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习。以是，从单科讲，AP课比IB课更深些；从团体讲，则IB课比AP课更难些。

　　6．IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国门生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了门生的本领和本领。而AP课程答应门生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的均匀结果。

　　7．AP课重在知识的教授。IB课程则文理并进，重在综合素质的造就，每一门课程都非常注意研究过程的练习， 夸大对现实题目的分析，突出综合本领的造就。IB通过大量的课外和社会运动来造就门生的国际视野。

　　题目三：大学登科中，AP课和IB课哪个更紧张？

　　许多人很狐疑地问过这个题目，不少人对这个题目有误解。特殊是在中国大陆，不停被误传着这么一个错误的观点：由于IB难度更大，含金量更高，以是大学招生时，IB课比AP课更有效。现实上，这个观点是不对的。如许的观点最初出自部门教IB课的老师，后经以讹传讹，逐级放大。

      IB和AP课程及结果更多的说明白门生的学习本领和挑衅精力。名校更看重门生是否行之有用地、最大限度地使用学校的资源挑衅本身，并取得好的结果。为此，大学招生官会要求高中升学顾问注明申请者的课程组合，跟学校所提供的课程相比，是属于“最具挑衅性的”、“很具挑衅性的”、照旧“稍具挑衅性的”。

　　假如一个门生没有特殊灼灼闪光的别的亮点，那么只有课程组合难度“最具挑衅性”的门生才会被顶尖大学所思量。而充足数目的IB课和AP课都属于“最具挑衅性的”。

　　以是，美国名校登科时无所谓更看重哪个结果，IB和AP没有哪一个比另一个更紧张。这些结果只是拍门砖，更多的照旧要看孩子的软气力。

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