爸爸“不在场”

爸爸“不在场”

                        ————家庭教育话题之一



睡懒觉。上班。喝茶。玩玩手机、在老婆的指挥下做点儿杂事。睡觉。

写这个题目之前，我请85后朋友阿you给自己的生活轨迹画了张图。为了行文方便，我转换成简单的文字。

需要说明如下：

睡懒觉，是睡到8：00左右。半小时洗漱、吃碗“定南粉”赶班。

喝茶，不在家喝，大街小巷有的是茶庄。喝茶只是指代了包括喝酒、海聊、游戏等有关社交事宜。阿you用了一个词：打发日子。

玩手机，自然就是刷屏、游戏之类，当然也会关注一下香港问题等“时令”话题。

做杂事，是指给老婆主导（无奈式主导）的看护、洗漱、指导学业等与小孩有关的事打下手。

睡觉，做完杂事后，再刷屏，耗到12：00睡下。





我担心挂一漏万、以偏概全、言过其实，再请4位朋友看过阿you的图、我“翻译”的文字。4位朋友，70后、80后都有。看过后，他们说，基本属实、小城不就那些事。

根据我的调查，以偏概全肯定存在。以县一小五（8）班为例，爸爸们亲子阅读做得很好啊，阅读过他们，以及他们孩子的文章，都是用了心的啊。一位爸爸说，晚上也适当刷屏，只是在孩子睡着后，不当着孩子的面玩手机。抽点时间与爱人交流，也是必须的。

阿you的小孩读二年级，回看他的生活轨迹图，在孩子的教育问题上，他“缺席”“不在场”。

其实，在家庭教育上，爸爸“不在场”是比较普遍的现象。我和阿you们分析了其中原因。

一、工作的确忙。不少人是工作骨干，加班加点是常态。

二、有依赖。依赖父母、爱人，能躲则躲，能闪则闪。

三、自己还是没长大的大男孩，忽视责任。

四、被风气裹挟，随大流。

五、受传统观念影响，认为男人教小孩、做家务没出息。





家庭教育的重要性，爸爸“在场”的必要性，随便找文章，都有一箩筐道理，近年亦越来越被重视。

但是，我还是要说一说。

先说家庭教育的重要性。

从时间上看，小孩在学校的时间满打满算6小时左右，离校的时间大部分都在家里，与父母、爷爷奶奶在一起。这里还不包括比较长的假期。

从空间上看，家庭是港湾，舒适度高，人一到舒适的环境就想放松，孩子亦然，主动学习的弦就要放松。

从老师与家长的角色来看，老师严厉多一些，家长因为亲情属性，相对慈爱一些，孩子在家里趋于随性，容易“忘乎所以”。

从责任上说，老师教书育人是职业，既然是职业，那就无法要求他们像蜡烛，集体性、齐步走“燃烧”。香港公务员素质那么高，面对暴徒“打砸烧”，也有公务员失语、袖手。家长结婚生儿育女，生儿不易，育女更难，但是，这是为人父为人母的天然责任。牛舔犊、鸡护雏也是天然责任。为什么说父母的爱伟大，道理也正在于此。





从同心协力教育来看，学校教育以立德树人、传授知识、养成习惯、陶冶情操、强健体魄等为己任。孩子离校后，家庭、社会要接续上这些使命和任务，与学校同心协力继续教育孩子，否则，就会出现“5＋2＝0”的窘境。

从受教育的时间来看，小学6年，初中、高中各3年，期间要调换多少老师——没有一位老师可以教育孩子终生，而父母可以做到。父母健在，孩子长再大，都是孩子，父母是孩子一辈子的老师。

从老师与父母的性格、经历、知识、能力等来看，老师与父母谁也替代不了谁，每个人有每个人的角色作用、人格作用。

如果再慢慢思考，还可以想到更多方面。

综合来看，家庭教育远比学校教育更重要，那些“我没有空”“我不懂教育”“我交了杂费，学校要把孩子教好”“教育孩子是学校、老师的责任”，等等，众多理由，都不是躲避家庭教育责任的理由。

这么理一理，阿you说，过去真还没有想得这么透彻，这么明白，真是迷迷糊糊当家长。

唤醒了，就不能再迷迷瞪瞪、懵懵懂懂了。

再来看爸爸“在场”的必要性。





家庭的责任，在“男主外、女主内”的传统观念下，女性的承担，要多很多。所谓内外之别，是在女性没有成为职业妇女时的分工，现在，女子都有自己的一份工作，她们生活、工作在当下社会更不容易，丝毫没有内外之分的必要。男同胞“下厨房、提菜筐”也是理所当然。而且，给孩子示范什么，往往收获什么。

男女性格、行事风格有差别，果敢威武、干脆利落、雷厉风行等品质是大部分母亲所缺少的，种瓜得瓜，种豆得豆，要想孩子情商、智商、心商全面发展，父母的言传身教必须角色互补。

教育不仅是教知识，还要培养孩子“玩”的能力，玩智力游戏，玩体能训练，玩审美情趣，玩意志力，这些都是爸爸的强项——我们要承认性别差别。以己所长，补人所短，每一个人在单位、社会，都很愿意做，怎么在家庭，这样的美德不愿意发扬呢！把自己能力范围的事做好，而且持之以恒去做，这是美德中的美德。

自己的选择，不能半途而废，要以尽责为乐。选择家庭，选择生儿育女，是人生最大的选择。既然是自己的选择，怎么可以不善始善终、善做善成呢？





现实的困境，要求爸爸不能缺席。放眼幼儿园到初中，女教师的比例企高不下，这个困境不是个人，不是短时间内所能解决的，它是社会系统工程。幼儿、小学阶段，孩子需要男性角色学习和认同。爸爸对孩子而言，代表有能力、坚强的、无所不能的，甚至就是心目中的“英雄”。如果这个阶段，爸爸总是缺席，就小男孩而言，对男性角色上的学习和认同会比较缺乏，对孩子心理影响也是深刻的。爸爸要成为孩子的“情感教练”。

某种程度上，男人就是牺牲的代名词。为人夫、为人父，就得做出必要的牺牲，这是男人作为家庭“主心骨”需要的品质。牺牲体现在减少自由时间、中断某些可以中断的活动、放弃一些可有可无的机会、调整生活目标和方式，等等。

男人啊，你不容易，对，不容易！既然不容易，那就珍惜自己的身份和角色吧，带头履行家庭教育和父亲的责任。

爸爸“在场”，不能有《爸爸去哪儿了》现场的尴尬——节目组要求爸爸与孩子相处一个小时，呈现的局面是大部分爸爸难于与孩子相处一小时，在一起不知道交流什么、玩什么。这说明爸爸没有成长。





爸爸“在场”，可以共读共写、游戏、亲近自然、接续学校做过的那些活动。家庭生活可以是学校生活的转场。

爸爸“在场”，也是互相成长，相互成全。陪伴孩子“玩”，自己也在“玩”中成长。

爸爸没有成长的“在场”，是假装“在场”。

记得朋友圈流行过这段话：

上帝给了你一个缺席的爸爸，就会赠送你一个焦虑的妈妈，最终就会养育一个失控的孩子。

爸爸在外面吹牛，不如回家“吹牛”。爸爸在孩子面前“吹牛”，真的可以吹出肥肥的牛、智慧的牛。对了，是动画片《欧力牛与迪瑞羊》中的欧力牛，快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立创造，看，多讨人喜爱。

 （写于2019-11-15）