简单5步,帮助孩子提高阅读能力!

很多家长在培养孩子的阅读习惯时，大多是把老师要求的书一摞接一摞地往家搬，美词佳句盯着孩子天天背；

但明明很刻苦很努力，孩子写的作文依然干巴巴，阅读题也很难高分。

学语文，读书和背诵确实是必要的，然而只是这样还远远不够.......

我们不推销“江湖秘术”，也不安利任何书单，只想针对孩子的阅读问题，提一些可行的建议。



避开两大误区

1.阅读量＝阅读质量——错！

写作三大环节——输入+处理+输出。

很多家长只做到了让孩子大量读书、大量输入，而忽略了“大脑处理信息”这一步，孩子又如何做到高效输出呢？

过程中是否思考，决定了孩子阅读质量的高低。

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话没错，有“存货”，才有的写。

可如果孩子只是把经典词句堆砌在脑袋里，写出来的作文也只是生搬硬套，不懂如何引经据典，文章又怎么会“锦上添花”呢？



2.“睡前读书效率高”——错！

很多人都经历过“拿起书本没多久，不知不觉就睡着”的尴尬，有家长考虑到这一情况，还会特意把孩子的阅读时间安排在睡前。

一定要改掉这个习惯！尽快！

睡眠本来是与看书活动无关的人体本能行为，但由于与无关刺激建立了联系，就形成了相应的条件反射。

假如你现在特别累，却还要坚持读书；

便会在“好想睡觉”与“不看不行”的过程中反复煎熬，无形中还建立了“睡觉”与“看书”直接关联。

随着次数的增加，大脑对“看书就想睡觉”这件事也在不断强化。

结果就是，孩子看一眼书就能睡着，醒来啥也没学到。

以下情况，不建议孩子读书：



（1）睡觉前不要读书：要么养成“读书犯困”的坏习惯，要么越读越精神，影响当晚睡眠。

（2）饭后不要立即读书：饭后，人的大脑基本放在“消化”这件事上，血液都往肠胃走，看书的效率不高，还会影响消化。

（3）疲劳时不要读书：读书是个慢慢积累的过程，不急于一时半会，累了就休息，养足精神，读书效率翻倍。

当然，还有人一读书就犯困，不是因为疲劳，也可能是本身对学习反感而造成的抑制性条件反射。

如果人在一种强制逼迫的情况下养成阅读习惯，不好的阅读感受一直伴随着他；

又或者遇到一本晦涩难懂而又不得不看的书，从而产生了厌恶感，如此反复，导致抑制性条件反射，形成厌学心理。

简单五步，高效阅读

第一步：确定阅读目的

阅读出于一种兴趣，但绝不是漫无目的“享受过程”；它应该是有目的性和针对性的主动行为，需要耗费大量脑力，才能收获相应成长。

真正的阅读高手，不是什么书都要碰的；所以读之前，请先想好你希望从这本书获得什么？

第二步：制定阅读计划

合理安排时间，可以减少孩子产生拖延行为，达到知识吸收的最大化。

第三步：挑选一本好书。

让孩子尝试自己选书，哪怕是根据老师给的必读书目，所选版本和质量都必须由孩子亲自去挑。

选书是一种必须习得和培养的能力，不可跳过。

它锻炼了孩子在大量信息中鉴别和筛选有用信息的本领。

现在有老师和家长帮他选书，将来他自己若是没个“火眼金睛”，读了本“误人子弟”的烂书，人生观和价值观都会受到污染。

第四步：速读，掌握整体内容

速读并不是敷衍了事只图快，而是短时间将书里的大概内容过上一遍，心里有个整体的架构。

速读时可通过标注来集中孩子的注意力，方便“精读”时集中时间来读重点。

第五步：精读

读重点+记笔记，阅读时间得到充分的利用。



读书笔记怎么写？

要具备哪些模块？

（格式仅供参考，可自行调配）

基本信息：书名，出版社，作者名，版本——方便日后查找比对。

作者介绍：生卒，国籍地区，家庭出身，称号，贡献，其他作品

时代背景：同一时期的作家可以集中查找记忆。——很多孩子读不懂作者想要表达啥，很大程度上是不了解那个时代的思想和状况。

大纲：速读的主要任务，边读边在草纸上完善架构大纲，让精读更有针对性和重点。

金句好词：作文干货，建议理解记忆，并摘抄在本子上，好记性不如烂笔头。

疑问：有疑问才有思考，有了问题更要及时解决。可通过反复重读，或下课后请教老师。

感悟：提升作文的另一大因素。

总结：培养孩子的信息处理水平和语言凝练能力。

可试着用四句话复述，参考格式：

1.这本书讲了什么内容？

2.作者想表达怎样的中心思想？

3.哪些文字让你印象深刻？

4.你得出什么感悟或结论？

对比仿写，提升写作

输入和处理都有了，素材也备好了，下面就是最后一步——输出。

遇到没有思路的作文体裁，回忆下类似文章是如何引出论点，布置文章架构的，遇到一个场景的描述，想想之前那些文章是如何运用优美的词汇的。

所有的准备，都是为了“妙笔生花”的反转——再牛的天才，不动笔，不练习，也不可能写出好作文；读完不练，积累的素材也无法在脑子里扎根。