孩子不会玩,是一个缺失

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 孩不会玩，是一个缺失。 席慕蓉说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。 这个我深表赞同。 在陪伴孩子成长的过程中，我一直带孩子去大自然的怀里行走。在他很小的时候，我就经常陪他在乡下的天地里玩。看路边的小草小花。捡回河道边的石头。教他分辨蒲公英和其他野草的区别。也让他去抓一切可以抓的东西。 所以他摸到的是一个真真切切的世界。 很多的父母给孩子在游乐场办了卡。玩海盗船、云中飞船、碰碰车等。这是一种玩乐，只是让孩子得到刺激。 但是真正能够让孩子的感官得到充分发展的方式还是去大自然。 我一直在着力推广亲子阅读，希望更多的孩子养成阅读的习惯。
而读书更需实践，所以千万不要让阅读占用户外活动的时间。 孩子是需要去户外的，和好朋友一起玩耍，看看云，听听风，摇摇树。 都是非常好的。 

心理学家阿德勒提醒我们：“用累积知识来获得优越感的方式并不可取，因为这种方式跟一些孩子搜集玩具、物品的倾向以及哗众取巧的习惯在本质上是一样的。”

 当时看到这个观点，让我感到很惶恐，因为我们有的父母正在强化孩子在这方面的优越感，而忽略了其他能力的培养。
父母在培养孩子阅读习惯的过程中，一定要让孩子平衡地把握阅读时间和户外活动的时间。 阅读这件事应该成为孩子自觉自发的一件平常行为。 而不要将它看得过重，甚至让他觉得这件事可以让他去瞧不起其他人的行为。 比如“我看的书多，你会做一个机器人模型算什么！” 如果孩子有这样的心理，那就要注意了。

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 最有力量的教育是：给孩子真实的生命体验！每个人生下来对世界都是茫然的，是井底之蛙。 学习提问是每一个孩子每天做的最多的事，因为孩子想变得更加好，这是一个生命对自身成长的需求与渴望。 要想让孩子了解这个世界，就必须增加孩子的见识，让他去更远的地方旅行，去感受真实的生命体验。 当然，旅行不是说去坐着车来去，中间一顿海吃海喝，买一堆小工艺品，拍一些相片那么简单。 我们需要让孩子体会到更多的东西。


比如有一次带儿子去岳麓书院。 一座千年书院，从里到外透出一种古韵书香。孩子指着孔子的雕塑问是谁。我说是孔子。他就问孔子是谁。 那其中的故事就多了，我们可以随便拣几个跟孩子讲一讲孔子的故事。
这样的旅行孩子就受益了。而门口的那些小玩意，对他来说，把玩一下终是无益的。 如果孩子大了，那旅行和读书结合起来是最好的学习。比如有一个朋友的儿子，非常喜欢水浒传，他就一直希望爸爸带他去水泊梁山看看。 爸爸爽口答应，两个人开始对梁山那个地方展开资料搜索。到了那个地方再一一验证。孩子神奇地发现：原来读书能让自己了解更多的历史人文知识。 这样的发现就是受益，是启发智慧。 还有一个孩子，非常喜欢岳阳楼记，每次朗诵起来总是充满了向往之情。
后来他跟着班上的同学一起去了洞庭湖，登山岳阳楼，那“波澜不惊，上下天光，一碧万顷”的景象真正的展现在眼前时，那是非常有成就感的。 不同的人站在同样的一处景物面前，不同的文化背景和认知，会产生不一样的感受。 你看山是山，看水只是水。 但是另外一个人可能就看到了山山水水背后的故事。 旅行（不是“旅游”）不仅仅让我们的身体处于山水的包裹之下，更让我们的心灵和头脑穿越千年和古人相通。让我们得到滋养，变得机敏博学，增长眼界，变得谦逊。

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 当然，如果你没有机会去旅行，那就将玩的权力还给孩子。 不要想着控制孩子的人生。 建议大家看看电影《楚门的世界》：孩子的生命是独一无二的，你应该做的是引导和守望。 当他跑到危险的“悬崖”的时候，你应该出手。其他的时间，让他自由地安排吧。 我们不难想象，孩子的生命体验必须是丰富多彩的。孩子需要真实的生命体验，需要自己去真实的生活中获取养料和经验。 无论思考还是交往，都有成败或者被接纳、被拒绝的结果。不同的结果背后是不同的生命体验。有积极的，如自我认同、自豪、兴奋、喜悦和满足。也有消极的，如自我否定、沮丧、愤怒、内疚和自责等等。 那些像直升机一样24小时盘旋在孩子上空的父母需要反思。 龙应台曾在一篇文章提到作家沈从文的故事：

“我觉得他的文学魅力来自他小时的逃学经历——到街上看杀猪屠狗、打铁磨刀的小贩，看革命军杀人、农民头颅滚地……这给他呈现的是人生百态。在街上撒野给予他的成熟和智慧可能远超过课堂里的背诵。”

 其实还真是这样，只是我们这个时代，生活趋于安稳。很多父母本身就是过着一成不变的生活，每天觉得自己无聊透了。这种人生态度也会影响到孩子。 其实生活的很多精彩只是你没有发现。你要做的是一点点改变。需要一种接纳不确定性的勇气。不要什么都做出规定，那只会让你的生活沉闷而没有朝气。 比如，我们可以带孩子去自己做手工，而不是买一堆的玩具。鼓励孩子画画，只要准备一块几十块钱的小黑板就可以。让孩子一起做择菜，做点家务。一起去户外散步，不要怕无聊，其实走着走着就会有发现。可以一起去放风筝，去捡回一堆的树叶。也可以去乡下一起种几棵小树，然后看着它长大。也可以跟孩子一起去图书馆，去看一场电影……能做的事很多。关键是你得去做。



3月陪儿放风筝很多父母说孩子写不好作文，希望能够有办法。千万不要参加那些“新八股文”形式的培训，告诉你所谓的写作技巧。 没有思想和感悟能力，没有生活的经验支撑，写不出好作文的。 而最重要的两个法宝：通过阅读获取间接的经验、增加词汇和语感以及从生活获取直接的经验。 而后者的作用和效果往往比前者还要好。能够二者都做好的孩子，作文和学业一定不会差的。父母就要把握住“阅读”和“体验”这两个重点。对孩子的成长来说，它们如同两条腿一样，缺一不可。不要怕孩子弄脏，也不要怕孩子搞砸，更不要将孩子的童年安排满培训、培训、培训。 从某一个角度来说。玩，真的是天地之间学问的根本。

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