疫情过后,这3类孩子将吃大亏

文 | 张梓夕





疫情结束，孩子将出现两极分化

最近在网上看到几张照片，深受触动。

第一张照片的女孩是来自西藏的斯朗巴珍。



图片来源：中国青年报截图

此时的她，坐在零下3℃的雪山上上着网课。

因为在家信号不好，斯朗巴珍每天都要走30分钟的路，一边走一边找信号，找到可以流畅播放视频的地方就停下来当教室。

没有座椅板凳，山上的石头就是她的座椅，她的膝盖就是课桌。

一坐就是4个小时。

即使雪山上天寒地冻，她还是忍受着寒冷，一边拿着手机听课，一边在笔记本上认真地做着笔记。

第二张，是湖北宜昌的一个小女孩。



图片来源：澎湃新闻截图

女孩家在山区，同样是信号不好。

在家没有网，爷爷就拿着手机满山区找信号。

找到一个信号不错的地方，爷爷在积雪之中搭建一个简易的帐篷，给孙女当教室学习。

女孩没有抱怨条件差，而是知足地在帐篷下学习。

第三张是方舱医院，高三的两个学生。



即使患上新冠肺炎，在住院期间，他们也还是没有放弃学习。

每天把病床当教室，桌子前堆满了习题资料，像往常一样备战高考，早起刷题，毫不松懈。

然而，在我们为这些孩子感动的同时，还有一些孩子，正在温室之中消费着优厚的条件，也同时在消耗着自己。

有些孩子，打着上网课的幌子，开始疯狂地玩游戏：



还有些孩子，把网课丢在一边，痴迷于打赏直播博主：



不光是以上这些不同学习环境之间的强烈反差对比，正常居家学习的孩子之间也形成了强烈的反差：

有些孩子在白天上网课睡觉，而有些孩子却早上五点多起来学习。

有些孩子在上网课刷着游戏，而有些孩子网课结束还在刷着习题。

有人说：“养成一个好的习惯需要21天，毁掉一个孩子只需要1个月。”

深以为然。

正如疫情期间很多上网课的老师得出的一个结论：

疫情结束，在家学习的孩子们将面临重新洗牌，孩子之间的差距会出现两极分化。

有些孩子会悄悄拔尖，而有些孩子会远远落后于平均值。

而这所有的差距，都藏在孩子每一天，每一小时，每一分钟的行为里。

孩子们，请不要假装努力，结果不会陪你演戏。

你现在偷的所有懒，都会变成将来的遗憾。



疫情结束后这3种孩子将吃大亏

衡水中学有句名言：

“人生没有寒暑假，人生不是学期制，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找自我。”

疫情期间在家这1个多月，也是如此。

你把它当成“加长版的自我训练营”，这1个多月就是你的“黄金成长期”；

你把它当做“加长版的寒假”，这1个月就是浑浑噩噩的“自我放逐”。

疫情之后，找到好方法、认真播种的孩子将收获颇丰；而偷懒、不得其法的这3类孩子，将会被优秀的孩子甩在身后。



第一种是，家庭教育松懈的孩子。

教书的是老师，但育人的一定是父母。

在孩子学习的关键时期，最不该偷懒的是孩子，最不该松懈的是爸妈。关键时刻，家庭教育的松懈，将是孩子一生的遗憾。

第二种是，不能适应变化的孩子。

当教学从在教室面对面教学，变成网络课堂，不能适应新形式的，接受能力弱的孩子，就一点点落后于适应力强的孩子。

第三种是，不懂得延迟满足的孩子。

比起努力更愿意选择沉醉于当下的垃圾快乐，把学习的宝贵时间，用来刷剧，游戏，睡觉的孩子，现在不吃苦，将来准辛苦。

不管是疫情期间，还是任何时期，人和人的差距都是在每一个选择里一点点拉开的。

人生只有两季，努力就是旺季，不努力就是淡季。

播种，就是旺季，荒废，就是淡季。

学习时，你怎么对待学习，学习就会怎么对待你。

生活时，你怎么敷衍人生，人生就会怎么敷衍你。



强行自律，不如“兴趣自律”

托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。”

“家庭教育松懈，孩子沉迷垃圾快乐，适应能力不强”，其实这3种孩子的问题也都可以归结到家长的教育的完善上。

张阿姨就是一个特别好的例子。

高二的女儿，一上英语课就不是玩游戏就是做其他事情。

张阿姨提醒过几次， 发现女儿很反感她的监督。

之后，张阿姨和女儿沟通才发现，孩子不喜欢学英语是之前语法底子没打好，很多跟不上。再加上，老师讲课比较枯燥，女儿本身也很抗拒。

就这样恶性循环，成绩排名从年级400多一路跌到了700多，这个成绩上本科都岌岌可危。

张阿姨就咨询了别的家长，在网上给女儿找了作业帮直播课的英语课，让她试听北京老师讲课。

新学期还没开学，女儿就开始一直在家跟着学，老师讲得有趣，女儿也没那么抵触英语了。



除了课程，女儿还有一个专属的辅导老师。课后有不懂的地方，张阿姨每天鼓励女儿大胆说出自己的问题，不管多基础的问题，辅导老师都会耐心解答，就这样查漏补缺。

随着女儿渐渐长大，张阿姨早已无法给她辅导作业，只能看着孩子干着急，这个难题终于被辅导老师解决了。

慢慢不到1个月的时间，女儿把1年多没搞懂的倒装句和特殊语法都理清楚了，为后面的学习扫清了障碍。

英语成绩提起来了，女儿整个人的学习劲头都有了，现在正努力冲刺，希望可以考一个好一点的学校。

看了张阿姨教育孩子的方法，不知道你有没有发现：

孩子学习不自律背后的本质：第一是课程本身没有踩到孩子的兴趣点，第二是老师的学习方法“难以复制”，让孩子产生了畏难情绪。

阻碍孩子好好学习的，不是表面上的厌学那么简单，更多的是对网课的“不适应”。

全国中小学转到线上学习，各个学校和家庭条件不一，最重要的是授课方式并无改变。

枯燥的教学，大量的作业，拖拉课堂……

有些网课本身，就是给孩子和老师的双重折磨。老师不知道怎么上课，孩子不愿意主动学习。

这种“不适应”，无法仅仅靠让孩子“自律”而改变。

当遇到孩子有问题，不要一味地批评孩子，而是要发现问题，再去解决问题。

兴趣是孩子最好的老师。强行自律，不如兴趣自律。

帮孩子找到问题症结，给孩子最有吸引力的引导，孩子才可能“主动”往前越走越远。



逼孩子一把，不如“拉”孩子一把

前段时间看到一个让人震惊的新闻：

一个妈妈辅导孩子作业崩溃，深夜欲跳楼。

还对别人说，自己太累了，不要救她。

生活中很多父母也知道逼孩子一把，想要陪伴孩子学习，但是不知道怎么去帮助孩子学习，也不知道怎么去匹配孩子感兴趣的点。

所以，只能逼着孩子成长，也让自己精疲力尽。

真正好的教育，不是一味“逼”孩子一把，不如“拉”孩子一把。

聪明的家长选择了可以PK掉网络游戏，把孩子牢牢抓住的在线直播课：作业帮直播课。

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