生涯观影之《摔跤吧!爸爸》

2020-4-14 22:09|发布者: wechat_SnB3TV0Z|查看: 124|评论: 0

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摘要:生涯观影赵红燕名班主任工作室生涯观影系列活动摔跤吧！爸爸选题背景近年来，我国越来越重视学生的身体素质和健康水平，2019年7月，国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》，《意见》中提出，要把学生体 ... ...

生涯观影

赵红燕名班主任工作室生涯观影系列活动

摔跤吧！爸爸

选题背景

近年来，我国越来越重视学生的身体素质和健康水平，2019年7月，国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》，《意见》中提出，要把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核，将体育纳入高中学业水平测试，体育考试成为了引发全社会关注的热点话题。作为中学生，体育运动也成为了日常学习生活中的重要组成部分。今天，我们将探寻职业竞技运动员背后的故事。

本周生涯观影系列课堂将继续引领学生探索职业世界，本期推荐的电影是《摔跤吧！爸爸》。让我们跟随这部好评如潮的影片，走进竞技运动员的世界。

剧情简介

竞技体育总是充满着无穷的魅力，紧张刺激，扣人心弦，令人热血沸腾。然而，无数的鲜花掌声的背后，往往藏着人们想象不到的艰辛付出，我们将在电影中跟随着片中人物的脚步，踏上充满了汗水与泪水的冠军之路。

《摔跤吧！爸爸》这部影片根据印度摔跤手马哈维亚·辛格·珀尕的真实故事改编，讲述了这位父亲，不顾他人的眼光与嘲讽，打破印度传统，帮助女儿站上世界摔跤比赛的最高领奖台，成为了世界女子摔跤冠军的故事。

观影之前

学生课前先行阅读《职业价值观影响下的职业选择》，了解舒伯的15种职业价值观，感悟在训练摔跤的过程中吉塔的几次心理变化，从被动接受到主动练习，最后再到渴望夺得世界冠军。初中阶段的青少年已经开始认识到自己的兴趣、天赋与能力，初步形成了自己的意志、情感、态度和人生观等，由此所形成的职业价值观也有差别，这些会对今后的职业选择产生不同程度的影响。

观影之后

探索环节

首先引导学生进入自我探索和职业探索环节。在这一环节中，学生通过想象，假设自己是一名竞技运动员，思考并描述自己的性格、气质、兴趣、能力、优势智能和职业期待。在这种职业愿景的展现中，学生完成了对自我新的认知，逐步找到自己的定位与目标，开始激发心中为理想而奋发的内在动力。在电影人物的职业探索中，学生初步感知到，要成为一名竞技运动员，需要具备体育方面的天赋与潜能、良好的身体素质、面对失败永不放弃冷静分析的头脑、和坚韧不拔的精神，为后面进一步的交流探讨打好基础。

角色体验

其次的角色体验环节则让学生进入电影角色，尝试站在片中人物的角度和立场上感受和思考问题。在这一环节中，学生假设自己是运动员吉塔，思考如果自己是小时候的吉塔，面对旁人的冷嘲热讽与父亲近乎残酷的训练，你会选择逃避还是迎难而上？当偷溜到朋友婚礼上玩耍时，为什么做新娘的朋友那一席话会触动吉塔的内心，让她不再抗拒摔跤主动训练？并请学生以第一人称的角度，代入吉塔的角色，倾听吉塔内心的声音，思考她的心理活动；最后，学生体验思考如果自己是吉塔，在获得国家比赛冠军进入国家队训练后，面对鲜花与掌声、荣誉与赞美，自己会怎么做呢？学生通过角色的代入，想象自己在那样的情境下会怎么想，怎么做，在体验中完成对竞技运动员职业的认知和对自我性格的了解。

合作交流

同学们在线上提交了自己的学习活动单，对竞技运动员的日常生活和训练内容进行了交流与分享，同时也探究了成为一名运动员所要具备的能力与素质，以及当运动员比赛遭遇失败时，应该如何调整自己，还结合了初中生所要面临的体育中考的实际情况，完成了学习单上的问题。在讨论分享后，同学们能基本认识到竞技运动员这一职业需要具备的能力和品质，如坚定不移的信念、良好的身体素质、调节心态的能力、追求胜利的渴望、冷静分析提升自我的能力等等。当运动员遭遇失败时，大家认为需要从失败中总结经验教训，学会调整心态，用行动去提升自己的能力和水平。同时，同学们通过影片中所展现的竞技运动迁移到实际生活中来，我们将会面临的体育中考也是一场与同伴、与自己的竞技和较量，在这场比拼中，我们需要主动积极、脚踏实地地训练，拼尽全力，不惧怕他人的冷嘲热讽，不随意松懈，不轻易放弃，听从教练和老师专业的指导，不断努力提升自我的水平。