孩子多大识字好?绝大多数父母都理解错了

都说孩子的启蒙要趁早，有些父母特别喜欢让孩子早早认字。

他们在家里墙上贴满认字画，时不时就要考考孩子，搞得孩子紧张兮兮，除了机械地应付啥也没学会。

还有些家长则认为，提前认字会破坏孩子的想象力，是揠苗助长，不值得提倡。

孩子到底啥时候认字合适呢？家长又该如何引导呢？

今天我们请魏坤琳老师好好给我们讲讲。




孩子到底要不要早认字？



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那些反对孩子早认字的人，主要是认为孩子太早识字会破坏想象力。

并且举例，一位美国妈妈把幼儿园老师告上了法庭，因为老师教她女儿认识字母 O，她觉得是破坏了孩子的想象力。

实际上，这位妈妈的理解并不正确。

O 除了是字母，我们还可以把它想象成太阳或苹果。认识字母 O 让我们对一个圆圈的理解增多了，而不是减少了，我们想象的时候能够用到的素材也更多了。

这样看来，早认字不仅不会破坏想象力，还会加深孩子对事物的理解。

认字是个复杂的过程，背诵和记忆并不是学习语言的真正目的。

如果是威逼利诱地让孩子死记硬背，我们当然不提倡。

因为这么教孩子，孩子只是机械地记住了这个字的形状和读音，但是对于这个字真正该怎么用，在不同的句子里是什么意思，都毫无概念。

这样做确实是拔苗助长，对孩子弊大于利，除了满足父母的虚荣心外没有什么作用。

但是，如果孩子是在一种快乐、互动的情况下认识了一个又一个的字，那就完全不同了。

这个时候那些字对孩子来说不再是孤立的、机械的、没有意义的，而是他生活中的一部分，是他看得懂、能感觉出来的信息。


识字能力是逐渐出现的



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新西兰科学家玛丽·克莱发现，孩子的读写能力是自然发展出来的，你给他丰富的文字环境，他自然就会读写文字。

所以，关键不是孩子几岁开始识字，而是他学会识字的方式是自然的还是机械的。

用机械的方式把文字与环境割裂开来，只管追求孩子能认出多少字，不管这个字在真正的语言环境里怎么用，那确实不好。

如果你为孩子创建了一个丰富的文字环境，让他经常自然地接触文字，那孩子会他会像认苹果、认橘子、骑自行车、系鞋带一样，自然地学会认字。

随之而来的是，他的阅读能力和认知能力就会相互促进，一起飞速提升。


简单三招提高孩子识字能力



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孩子学认识不能死记硬背，那要怎样帮孩子提供丰富的文字环境呢？

家长们可以试试下面的方法：

1. 运用情景学习，增强识字经验



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比如在回家的路上，你可以让孩子认一认公交路线的站名；

周末去动物园，教孩子认认「老虎」「猴子」的介绍板；

鼓励孩子去记自己的名字、家人的名字、家人的称谓；

当孩子遇到喜欢吃的食物、喜欢去的商店、喜欢玩的玩具，在他感兴趣的前提下，也可以有意识地教他认识相关的汉字。

因为语言是比较抽象的符号，在这个过程中家长要注意帮孩子把抽象的知识翻译成具象的体验。

家长可以结合故事来教孩子，比如围绕一个汉字讲一个故事；或者发明了一套汉字操，一个字配一个动作。

还可以根据文字的特点来教学。

开始时家长可以教孩子学名词、动词，比如名字、生活用品、食物等这些孩子生活中经常会碰到的，或是他常做的动作。

然后教他一些抽象的词，结合学过的名词和动词来教，循序渐进。识字盒子《吃汉字的小刺猬》，正是基于这样的思路设计的。

2. 培养字形意识和语音意识

对于再大一点的孩子，你就可以有意识地培养他的语音意识和字形意识了。

培养语音意识，就是让孩子把发音跟字联系到一起。

陪孩子读绘本的时候，你也可以鼓励孩子跟着句子朗读，如果孩子不愿意，可以你读一句，孩子接下一句，一步步加大朗读的难度。

培养字形意识，就是提升孩子对文字形状和功能的理解。

指着标牌让孩子看汉字，读绘本的时候用手指指读，都是为了提高孩子的字形意识。

你还可以把字当图案来教，汉字本身也是象形文字，比如「葫芦串」的「串」字像一串葫芦。人、从、众，木、林、森……都是形象生动、可以用图画来解构的汉字。

3. 鼓励孩子多输出



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前两种方法都是让孩子输入，父母一定要记得给孩子提供输出的机会。

比如等公交车的时候，鼓励孩子找一找、念一念、读一读站名，问问孩子：

「我们家那一站叫什么？」

还可以指着站名，让孩子仔细看。

上车后，鼓励孩子主动告诉司机目的地是哪一站。

读绘本时也一样，鼓励孩子自己认、自己读出绘本的标题。遇到一些孩子听过、看过多次的绘本，你可以把书交给他，让他指着内容，给你读读选段。

当孩子「输出」的时候，别忘了及时给反馈，给一些提示或者补充，还要多夸他：

现在你已经会自己报站名了，耶！

这一段这么困难，你居然可以读下来，比上次有进步哦！

这样，不只是识字能力，孩子的理解能力、语言表达能力都得到了发展，也会有识字的成就感哦。

不用怕孩子识字早有负面影响，只要你不是用机械、割裂的方式灌输孩子认字，而是用互动、好玩的方式让孩子自然地学习认字， 就可以使他更早萌发出认字的能力，从而培养出更强大的阅读能力。

转载自中信出版社

书籍《给孩子的未来脑计划》

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