家住在纽芬兰-拉布拉多Baie Verte半岛的特伦斯.库里尔（Torrence Collier)今年十一岁，在家中他和普通健康的男孩子没有什么两样，但是回到学校，他却受到极端的种族歧视与欺凌。
库里尔所在的西港镇只有200人，而他是那里唯一的黑人孩子。他的家庭在一年半之前从萨斯喀彻温省搬回了西岗镇，在St.Peter’s Academy学校上五年级。而学校孩子们对他的欺凌也从此开始。
他的母亲介绍说，库里尔每天都受到无休止的欺凌，有语言上的，也有身体上的。她说，有人称他为”黑鬼“，有人甚至叫他”强奸犯“。而在三月份，家人发现小库里尔写的一张字条，上面称自己不想活了。
目前事件的最新进展是，涉及歧视和欺凌库里尔的学生已经被停课。而库里尔的妈妈表示，新闻播出以来，他们收到来自全国各地的支持信息。
纽芬兰-拉布拉多省英语学校局的总裁派克表示，库里尔的事例令人非常震惊。他说，我们目前能做的，除了开始多种方式，对学生进行教育，展开“反校园欺凌项目”之外，最重要的是，我们要保证这个孩子能够快乐的呆在学校。
他还称，事件也让他们意识到，还需要检讨学校局在反欺凌行为方面做的是否足够，还有哪些地方需要改进。
据报道，库里尔所在的西港学校只有36名学生，学生间的年纪差距很大，所以出现一些年纪大的学生欺凌年纪幼小的学生 。库里尔也表示，在学校里主要是年纪大的学生在欺负他。
派克对此表示，他们会对于有欺凌行为的学生进行惩戒，让他们对做的事情负上责任。他们也会向这些学生提供心理辅导，让他们了解自己的行为会给别人带来怎样的痛苦。
心理学家也表示，培养孩子的同感心、同情心非常重要。
以库里尔为例，他在学校受到种族歧视，学生们用种族主义词汇咒骂他，他要使用单独的厕所才能避免在厕所被殴打。那些欺凌他的学生们的这种行为又是从哪里来的呢？
加拿大纪念大学教育系的副教授雅德玲的分析是，是从社交媒体，或是从周围环境中学来的。
她说，人们的心理上普遍需要有归属感，就是属于一个团体或社区，而不愿意被孤立，而遇到和自己不一样的人，心理上有抵触。纽芬兰-拉布拉多省目前还是以高加索人（白人）为主的社区，如何与不同种族文化的人相处，对他们还是一个新的话题。
在加拿大广播公司的采访中，库里尔的话令人心碎。他说，他很害怕，他想知道为什么人人都那么恨他。
那么，如何开解校园欺凌的受害者呢？雅德玲副教授认为，首先要倾听他的声音？他害怕什么？他说大家恨他？能否举出一些例子。最终要告诉他，绝对不是人人都恨你，有许多人爱你、关心你、希望你快乐。
什么是欺凌？
孩子们比大人更为熟悉欺凌行为，因为他们每天都会见到。有反欺凌网站给校园欺凌的定义是：欺凌者故意伤害或是恐吓他人，而受到欺凌的人无法保护自己，或是为自己辩护。
校园欺凌又分为：言语欺凌、社交欺凌（比如将某人孤立在群体之外，在大众面前羞辱他人）、身体欺凌、以及网络欺凌。
欺凌带给人怎样的影响？
受到欺凌的孩子会感觉不安、孤独、不快乐、恐惧。他们缺乏安全感，并认为是自己有什么问题。
还有，这些孩子会缺乏自信，出现不想去学校，不想出门，不愿参加社交活动，甚至会因此出现生病现象。
有些人认为，受欺凌是孩子们成长的一部分，让他们学会坚强。但是，研究显示，欺凌实际上会对人的心理和生理成长带来长期的影响。具体的表现有，这些人长大后，性格害羞，伴有头痛，睡眠问题，更经常地感觉焦虑。还有，因为受到欺凌骚扰而无法集中精力，无法专心，从而导致学习能力下降。
受到欺凌的孩子通常在心理上会感到屈辱，失败，甚至羞耻。如果不让这些情绪发泄，或是疏导出去，甚至会导致自杀或是暴力行为。
而在另一方面，对于欺凌他人的孩子，如果他们的欺凌行为没有得到及时制止，会认为暴力是解决问题的方式之一。这些人在成年之后更容易有暴力倾向，有更大的可能性卷入约会骚扰、性骚扰、甚至是刑事犯罪行为。
校园欺凌有多常见？
统计显示，大约每十个孩子中，会有一个欺凌他人；而七分之一的加拿大孩子表示，曾经受到过欺凌。各类的欺凌行为在操场上每7分钟出现一次，而在课堂上，每25分钟出现一次。
另外，孩子们在升学初期更容易受到欺凌，比如从小学升入中学，从初中升入高中阶段。
而研究也发现，如果有大人在场，欺凌情况会停止。
