家里越乱孩子越聪明?没错,前提是你要知道两个秘诀

宝宝们从出生开始，似乎便会自动掌握一套本领——毁家大法。

刚刚收拾好的屋子，一转眼绘本、玩具又散落满地。

家长们可犯了难，娃的东西走哪儿扔哪儿，家里乱糟糟，该怎么办啊？



别担心

这是人类的天性和共性



图片来源：站酷海洛

对于一岁以前的娃，宝爸宝妈们大可放宽心，时间会解决一切。毕竟娃们也表示很委屈：

我也控制不了我的小手和大脑呀啊。

从娃出生开始，触觉不断地发展。当他们想碰触东西时，从早期用身体、拳头，再到手指。

尤其是当他们解锁了手指的功能后，孩子们仿佛开启了新世界的大门，开始抓和握。

但是灵活性和力量嘛，还有待练习与提高。

小家伙一不留神没拿住，或者小手累了休息休息，地上便又多乱了一分。

那，娃怎么不捡起来再玩玩再看看啊！

要知道，小朋友对一件事的专注力是非常有限的，大脑经常走神，两岁以下孩子的专注力都不到十分钟。

时间到了，手里的东西顿时就不香了。东西扔了，立刻就能被手边其它的新玩意儿吸引。

家中的地上便乱了一点，又乱了一点，更乱了一点。

于是，宝爸宝妈们开始盼望着孩子们长大的一天……但家长们可能不知道的是，这乱糟糟也是孩子们送给家长们的礼物。



总是「乱糟糟」

和人格类型息息相关



图片来源：站酷海洛

美国学者 M.H.弗里德曼等人把人的性格分为两类: A 型人格和 B 型人格 (Aliya Hisam et al., 2014)。

• 
  A 型：进取心、侵略性、自信心、成就感；
  
• 
  B 型：松散、与世无争，对任何事皆处之泰然。
  

一般来说喜欢乱糟糟的人很有可能是 B 型人格（Cherry, 2020）。

所以，很多时候，不是娃们叛逆，违背家长们整洁的意愿，而是性格使然。

家长们心里又犯了嘀咕：那完了，松散、与世无争，这性格岂不是容易一事无成、没出息啊。

当然不会！

拿医生这个行业来举例。医学生都是一个国家最精英的人才，不但需要临床的能力还要具备创新科研能力。

那么医学生会偏向哪种类型人格呢？

让人惊讶的是，一项实验调查得出，500 名全科医生专业的大学生中 90% 都是 B 型人格（Aliya Hisam et al., 2014）。

这时候，大家再回头看看乱糟糟的屋子，是不是竟然看出了娃们的无限潜力。



乱乱的屋子里

娃的这种能力不会差



图片来源：站酷海洛

除了和本身性格有关，家里乱糟糟对于孩子的创造力也有好处。

美国明尼苏达大学做了一个非常有趣的实验：

48 名美国大学生参与实验，他们被随机分配到一个「整洁」的屋子里、一个「乱糟糟」的屋子里。

学生们需要完成一个头脑风暴任务并写下来——乒乓球的十种其他用法。随后会有人对他们点子的创意程度打分。

最后发现，在「乱糟糟」屋子里的人，他们点子的创意程度分数最高，他们的思维更具创造性（Vohs, Redden, & Rahinel, 2013)。

甚至有一本书就叫做《完美的混乱》（A Perfect Mess: The Hidden Benefits of Disorder），里面列举了各种各样的例子，比如像桌面混乱的科学家爱因斯坦，可谓是一本对于乱糟糟的正名之作！

作者是这样形容乱糟糟的：乱糟糟并不代表毫无秩序，一个乱糟糟的桌面也可以拥有高效的优先分配和访问系统（Sullivan & Kathleen，2007)。

乱糟糟也大有学问啊！

这时候再回头看看玩具绘本散满地的屋子，是不是顿时觉得没那么愁了，还隐隐约约看到了娃们优秀的创造力。



要自由，也要规矩

家长这样引导对孩子好



图片来源：站酷海洛

有的家长肯定想问，那我就撒手不管，任家里乱七八糟无处下脚吗？

当然不是！

孩子在家里的小环境，这种无秩序感可能被视为正常，但当孩子养成习惯上了幼儿园甚至小学后，会受到学校里的「规则约束」，很多问题就会接踵而来。

所以「乱」也是有尺度、有方法的。

看到这儿，相信各位爸爸妈妈一定想掀桌：不能太洁净！又不能太乱！我们这些做家长的也太难了！到底该怎么办？

很简单，家长在有序的大环境下，可以给孩子创造出「有序的乱」，来让孩子们充分探索和表达。

对于一岁以上的孩子，已经可以进行简单的沟通交流。自由要有，规则也要有。创造力要有，好习惯也不能落下呀。爸爸妈妈们不如试一试：

设置游戏角

我们可以在家里开辟出一片属于娃的小天地，为他布置一个可以「为所欲为」的游戏角。

在这个设定的区域里，孩子们拥有自主权，可以在乱糟糟的环境中充分发挥自己的创造力。

孩子喜欢涂鸦，可以在一面墙给他粘上白色墙纸，让孩子自由发挥；

孩子吃饭「脏」，可以准备围兜，餐椅下垫塑料布让孩子自己吃；

孩子玩具多，为他准备一个玩具角，他可以尽情「翻箱倒柜」。

……

制定规则

在使用游戏角前，需要制定规则：乱糟糟的范围，乱糟糟的时间。

可以和小朋友一起讨论是每天游戏时间过后整理或是定期整理，给予创造力的空间，也不忘学习分类与归纳的能力。

我们可以和孩子约定玩乐的规则：

用「交通信号灯」的方式，让玩具车、人偶通过设定好的「交通模式」回到自己「家」里去。

用「邀请参观我的博物馆」将书本、拼图、细小玩具进行更好地收集与归纳。

用「连连看都是谁」游戏方式，将数量多类似于纸张、印章等用具进行收集，整理。

……

玩具归位的时候，家长还可以和宝宝一起来，「看谁收拾的多」、「收拾的快」。

培养起宝宝的收纳习惯，孩子再长大些，也会主动帮助家长进行家居的整理，变成「爸妈的好帮手」。

  参考文献

[1] Aliya Hisam, Mahmood Ur Rahman, Syed Fawad Mashhadi, & Ghulam Raza. (2014). Type a and type b personality among undergraduate medical students: need for psychosocial rehabilitation. Pakistan Journal of Medical ences Online, 30(6), 1304-1307.

[2] Kendra Cherry. What a Messy Room Says About You. （2020-01-08）[2020-07-30] https://www.verywellmind.com/psychology-of-a-messy-room-4171244

[3] Sullivan, & Kathleen. (2007). A perfect mess: the hidden benefits of disorder/a perfect mess: the hidden benefits of disorder. Library Journal.

[4] Vohs, K. D. , Redden, J. P. , & Rahinel, R. . (2013). Physical order produces healthy choices, generosity, and conventionality, whereas disorder produces creativity. Psychological ence, 24(9), 1860-1867.



本文经由深圳大学心理学院副教授 邓欣媚审核

本文作者：

王冰玉 波士顿大学学前教育硕士、多年中美幼儿园教学经验

秦楠 小学心理健康教师、心理咨询师

排版：徐疯疯

封面图来源：站酷海洛



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