只要拿到1级或以上，就达到高中毕业要求，可以毕业了。跟以前相比，等于变相降低了高中毕业门槛。省考一年可考3次，目前的时间表是2021.11月，2022.1、4、6月。2021年度的学校评估报告还没有出来，但是2019~2020学年已经没有了英文省考，如果菲沙研究所只能用学校的英文成绩作为参考指标，恐怕这个排名就更加有失公允了。当时这个改革在BC省本地父母群以及大学招生部门里引起了轩然大波。大学里的招生人员觉得没有类似以前的省考各科分数作为参考，只有学校里老师给的分数，无法准确判断学生的学术表现。部分批评者也持相同观点，并且指出有的私校打分很高，新规定出来以后，有学生立马就转到这类私校去了。因此更进一步造成学术评判不公。虽然很多家长们和大学招生官们颇有意见，学生们可是高兴坏了！以前孩子们一到11、12年级就要紧张兮兮的准备省考，这下省考没有了，只有评估，还不用计入总分，毕业那可是轻松多了。省教育部长对省考改革给出的解释是：他们致力于取消10、11、12年级的各科省考，是为了给不同的学生准备一个多样化的未来。教育家认为要求老师为了省考而教学，这仅仅适用于有志于追求高等教育的学生，但限制了课堂的创造性。原文在此：The ministry says it is aiming to prepare a diverse body of students for a variety of futures by eliminating the provincial exams for grades 10, 11 and 12 courses. Many educators believe the exams limit classroom creativity by requiring teachers to “teach to the exam” — something that only pertains to students who wish to pursue post-secondary education.换句话说就是以前的省考是一种应试教育，只对想上大学的学生们才有用。那意思就是取消了省考，老师和学生们再也用不着像以前那样费心准备这个考试了。对于想上大学的学生来说，就不那么有利了。这听起来是不是很反智？ 学术界研究人员也质疑省考标准化测试的用处。不列颠哥伦比亚大学（UBC）语言和文学教育系的教授Meghan Corella认为标准化考试带有文化、语言、和政治上的偏见，它们只反映了当权者的价值观，兴趣，知识和实践。并认为标准化测试是基于一定数量的学生考不过这个假设前提下进行设计的，而学生完全没有参与到这个设计过程中来，因此不公平。哇喔，让学生们参与设计考试，这个观点好前卫，让我脑洞大开。另外她还指出来标准化测试并不能准确衡量我们所处的电子化、多元化的时代学生们需要准备学习的知识。有研究表明标准化测试并不是最有效的评估手段，在一个越来越个性化的世界，用单一标准来评估学生的表现越来越困难。
