一个聪明的孩子是怎么变笨的?

一个16岁的孩子，小学时期的成绩一直都是班上前五名，到了初中，重点学校的重点班，成绩逐渐一路下滑，最后稳定在班上倒数前五名。

初三的时候，抑郁，自我伤害，后来辍学了。目前已经在家待了一年多。
他感觉在学校，没有人会在意他，他很羡慕其他男孩子玩在一起，他却总是不受欢迎，交不到朋友。
觉得别人都在盯着自己，等着嘲笑自己。
成绩差，就觉得自己低人一等。不配和成绩好的同学玩，而他又不想和成绩差的同学玩。
他觉得一直很难让妈妈满意，妈妈总是对他有很高的要求，如果做得好，总还有更高的要求等着他，他觉得很累。虽然妈妈也表扬他，但是他觉得那些表扬都是不真实的，真实的感受是他知道妈妈对他不满意。
而且妈妈总是找一切机会教育他，这个世界是分等级的。没有能力的人，只能做捡垃圾，保洁，司机，保安这样没有价值的事情。这些人，会被别人瞧不起，对社会也没什么贡献。当他自己学习上遇到问题的时候，他首先想到的不是如何解决问题，而是如何面对妈妈的失望。

“特别害怕别人瞧不起我，一想到我可能会被人说成是学渣，我就不敢去学校。

我不敢面对父母老师同学，我不想和别人接触，我只想一个人安静在家里躲着。”

对于这个孩子来说，“变笨”是因为，时间花在其他让他更焦虑的事情上，如何面对评价是更恐惧的事情。

他母亲说，自己小的时候特别渴望妈妈的支持，但是妈妈一直连自保的能力都没有，她一直过得很辛苦，什么事情都需要自己来。
所以她特别渴望做个好妈妈，能给孩子支持。孩子成绩下降，她就觉得是自己的问题。她需要通过孩子成绩好，来确认自己是个好妈妈，确定自己可以给孩子支持。

否则她就会一直焦虑。这个焦虑是对孩子的，也是对曾经那个没有得到支持的自己的。
很多父母会发现孩子越大就越“笨”，可怎么变“笨”的呢？
成绩好坏，本该是孩子通过自己的智力去解决的问题，但是很多家长都把这种智力活动转换成了情绪上的压力。打骂、批评、指责、比较都是把这件应该用智力解决的事情，上升到情绪层面。当一件事情变成情绪记忆的时候，就离开事情本身了，就要花大量的时间和情绪过招。
这是一个智力功能被丢弃的过程。因为父母根本没有教孩子，如何运用智力来解决自己的困境。
所以很多人遇到困境，首先出现的都是情绪，然后是和情绪纠缠的过程，智力都在睡觉。
这不是变笨了，这是变脆弱了。
孩子因为脆弱，所以在还没有用到智力的时候，他就已经垮了。