建立孩子规则感的重要性

 

     首先声明，我不是教育专家，不是学者，没有许多的头衔装饰自己。我只是一名拥有二十多年经验，并专攻幼儿心理的，还算比较专业的，普通的幼儿引导者，统称：幼教工作者。我不喜欢引用专家的理论，因为对于他们的理论我一贯保持值得商榷的态度，我只写我自己的所感所想，所以我写的东西，你们也只需要娱乐性的看看，觉得有用可以思考，觉得无用就当浪费流量，因为你浪费的流量，不仅仅是我的一篇文章。



      “这个孩子调皮哩！”    “调皮的孩子才聪明呢！”    这是我们在谈论孩子时，经常听到的对话。那调皮是不是就等同于聪明，聪明是不是就等同于成功呢？我要说：调皮也许可以与聪明画等号，但如果没有规则意识，聪明一定不能与成功画等号！



      爱因斯坦、牛顿、卢梭、苏格拉底、老子、孔子、、、、、、等，盘古开天辟地伊始至今，所出现的天才、奇才也是屈指可数的。所以我们、我们的下一代众多的都应该是普通人。普通人就应该遵守普通人的生活、学习以及社交规则，这种规则应当从小培养。



      什么是规则感？

      规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识等。

    没有规则的孩子，会受到集体的排斥，同伴的嫌弃，也有可能成为社会边缘人，所以建立孩子的规则感是十分重要的！



   

      如何建立孩子的规则感呢？

   第一，要在具体活动中，具体行为中进行，而不是空谈道理。

   比如：宝宝在游戏时不遵守游戏规则，或出现争抢、攻击行为时。家长要及时制止并停止他的游戏，以及让他对自己的行为负责并做出道歉。最重要的还是要引导他怎样进行正确的行为活动。不是一味的处罚就完了，那宝宝下次还是不知道如何做才是对的，有的胆小宝宝，可能就不敢再次参加集体游戏了，胆大的宝宝依旧我行我素。所以，这里处罚是手段而不是目的，目的还是要教会宝宝正确的游戏行为以及与小伙伴友好交往的方式。

      记得我儿子四岁时，当时还没有妹妹，我们一家还在石家庄飞行学院。我家的厨房特别大，除了餐厅外，厨房内还可以摆一张小方桌，坐小椅子吃饭。有一次，吃饭时，我坐了他的小椅子，他就哭着、闹着非要让我把那把椅子还给他。我就不同意，我告诉他，“你就得跟我说，妈妈，我想坐这把椅子，你能让给我吗？”   只有说了这句话，我才同意换给他。他就这么闹着，犟着 ，不说。我若无其事地吃饭，反正椅子我坐着。最后，他看我没有退让的可能性了，只好说了。那次我胜利的还有一个重要原因是，爸爸也没有护犊子。这就是教育者方向的一致性。从此之后，他就知道，遇到事情要用语言去协商，哭、闹是解决不了问题的。

     第二，及时表扬孩子的规则意识。

    表扬是对孩子行为的肯定与鼓励，表扬可以让孩子将正确的行为继续保持下去，表扬要采取正确的方式。

   表扬不能让孩子依赖于物质上的奖励，更应该是精神上的鼓舞。这在集体环境中是更容易做到的。表扬要注意语言的正确使用，要具体到某件事情中。

    比如，有一次小阳阳和钰儿玩玩具时喜欢把玩具推到地上，说一次，不听，说二次，说三次还是不听。我立刻终止他俩的玩具，离开桌子，坐一旁冷静，跟他们讲完道理，再让他俩回到桌子。这时小阳阳不再扔玩具，钰儿还是控制不住，继续扔玩具。我当着所有的孩子大声说：“我们要向小阳阳学习，他学会了保护玩具，不让玩具掉到地上，给他鼓掌。” “ 钰儿也一定会做到保护玩具的。”语言的魅力发生了作用，大部分孩子都会主动去看看地上有没有玩具，会自告奋勇地告诉我“老师，我把玩具捡起来了。”这时，孩子们需要的应该不是我的物质奖励，而是我的口头表扬，是在集体中，他的个人荣誉感得到升华。那这种好的行为，在我表扬声中，将会继续保持。

     家庭中的表扬，我们可以将家庭作为一个集体，让家里所有人都向孩子好的行为学习，孩子也会很满足的。

   第三，不赞成运用打、骂的手段建立孩子的规则感。

   打与骂，用得越少越好，打与骂只会让孩子越来越叛逆、越来越胆小。



    生活中有了规则感，会让你的日子过得井然有序。

    学习中有了规则感，会让你学得轻松并快乐。

    社交中有了规则感，会让你得到众多人的接纳与肯定，并愉快顺畅地融入社会 。

     每一个孩子都是聪明的， 有了规则就会让聪明的孩子锦上添花，就会离成功更近了一步。