双语环境下成长的宝宝认知能力强

星岛日报消息，国际专家的最新研究发现，婴儿在双语的环境下成长，除了语言表达良好外，认知能力也较强，对其脑部发展更有益处。

这是在儿童发展期刊内发表的新研究，新加坡的儿童大部分都是在双语环境下成长，研究人员测试114名6个月大的婴儿，提供一些图像了解他们的认知能力，发展双语的儿童辨别图像比单语的孩子为快；当展示一些故事的图画时，双语婴儿对陌生事物的专注程度，也比单语的为佳。

研究员展示一张彩色的图片如小熊或小狼，其中一半婴儿观看至辨认出来，双语婴儿较单语者更快显示沉闷。

研究员根据过往报告结果，采用上述的方法测试婴儿的认知能力，看看加强小孩对图画的专注力，对他们接受早期教育的帮助是否存有关系；而建立视觉的习惯引起婴儿的好奇心。

其实，过往的研究指出，幼儿对熟悉的图画很快感到厌倦，在接受早期教育时，包括建立概念、非语言的认知力、语言表达及智商，较同班同学优胜。是次研究显示，双语婴儿比单语者认识更多图画，因为前者较专注学习，令他们的沟通能力更强。

观察所得，母亲每周进行两次亲子活动，回应婴儿的呀呀学语能促进孩子学懂与人沟通。

研究人员相信，婴儿在双语的环境下，为了有效地收集众多信息，促使他们发展技巧，以便处理及掌握资料，帮助他们在接受早期教育时，学习表现更佳。

该项研究是来自新加坡父母及儿童的持续研究一部分，名为GUSTO，由新加坡科学研究院、妇女及儿童医院，以及国家大学医院合作的项目。

聆听及回应可加速发展

另有来自美国爱荷华及印第安大学的研究指出，如果聆听及回应婴儿，可以加速他们的语言发展。

此研究挑战目前的理论，认为人类的沟通是天生的，婴儿难以回应，只能呀呀发声。

主导此研究的心理学助理教授葛斯路易士认为，婴儿呀呀学语是否加速语言发展，与母亲的回应存密切关系。在为期6个月的观察期，对象是12位母亲及其8个月大的婴儿，每周两次进行30分钟的亲子游玩活动，没有提供任何指示。当这些母亲回应及传译孩子的呀呀学语，他们的子女在游戏中取得优势，比其他幼儿能够发出语音；他们知道利用语言可以与人沟通。

学习不同语言增社会竞争力

家长蔡太表示，他的3个孩子均在双语的环境下长大，在学习的过程中，女儿的专注力及语言表达能力较小儿子强，可能是性别发展差异所致。但她鼓励儿女学习其他语言，增强将来在社会上竞争力，更容易发展所长。

有家长认为，加拿大是个多元文化社会，学习多种语言可以提升社会竞争力

有助预防认知障碍症

蔡太称，两名女儿年幼时，除了在家里用广府话沟通外，她们有较多机会接触外公外婆。在不少情况下，她们把所听到的英语，可以快速地转为广府话，或是把广府话翻译为英语，所以经常为外公外婆充当传译工作。同时女儿无论在学校上课或其他活动，集中力及语言表达能力较强；语文科如写作、阅读及会话等，成绩也明显优秀。她们不仅自小上中文班至中学程度，在中学阶段开始对日文产生兴趣，曾有数年选修该语言科。

至于小儿子的语言发展较其姊姊缓慢，蔡太认为可能是性别的发展差异。其实，他明白广府话的意思，但通常用英语回应。虽然他暂停上中文班，但在家里继续教儿子读中文练字，计划聘用私人补习老师，让他以单对单方式学习国语，然后参加中文班。蔡太说，加国是个多元文化社会，孩子能够学习多种语言，善于表达力，日后在社会工作更具竞争力，事业发展更有优势。她曾阅读一些研究，懂得多种语言的人士有助预防认知障碍症，所以鼓励孩子在语言及才艺等多方面学习，身心成长更为健康。

5岁前吸收力强

国际语言教师龚锦霞指出，儿童在幼年时接触多种语言，他们吸收信息的能力更强。移民的孩子除了在学校英语的环境中学习，同时在家里说祖裔语言，他们普遍较为聪明，学业成绩优异。她鼓励华裔家长使用广府话或国语与孩子沟通，以及参加相关的活动，有助他们未来的发展。

从事幼儿教育工作多年的龚锦霞表示，以往有父母担心孩子接触多种语言，会影响其学习能力。其实，有不少研究显示，小孩在5岁前学习两种或以上的语言，他们吸收的能力甚强，不会妨碍他们的学习进度。她说，在教授中文班及英语班时，接触华裔、伊朗裔及其他族裔的移民，他们的孩子普遍较为聪明，学业成绩优良。其实，他们在公立学校的英语环境下学习，在家中与父母说祖裔语言，这种双语发展带给他们学习的优势。

龚锦霞认为，学习语言有助刺激脑部的发展，华裔父母在家里提供良好的语言环境，多些使用广府话或国语与子女沟通，帮助他们记忆词汇，然后可以把祖裔语言运用自如，容易表达心中的意思。

同时，家长带子女参加一些华人的活动，包括节日庆典如龙舟比赛、中秋及农历新年等，让孩子有更多机会接触华人文化，与其他人谈话，在耳濡目染下加强语言的能力，对个人的成长及日后的发展更为有利。

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