一点育儿经

昨日看到小几岁的校友围棋小天才FY的家长交流经验，其中谈到的一些做法和体现出的理念与我从大宝身上总结出的经验不谋而合，一时手痒，把自己的一点所思所想写下来做个记录。
 
在学生阶段，学到知识仅仅是一个很小的方面，另外一个更重要的方面是在学习知识的过程中锻炼孩子的各种核心素质和能力，并且这些“能力”的重要性远远大于作为锻炼工具的“知识”，因为它们在孩子以后的工作生活中都将伴随他。
家长在与孩子的互动中，要培养孩子的“自律、自由、自学、自省”能力。这四方面做好了，还可以自然地衍生出有自知之明的“自信”、“自强”的意识和“自立”的能力等。
自律：指自我驱动和自我约束的意识和能力。自律能力随孩子个性不同存在较大的个体差异，有的孩子天生自律性强，有的就很差。家长要有意识地从小培养好的品德和行为规范，逐渐养成自律的习惯，严格执行计划，主动完成该做的，主动抵制不该做的，不产生侥幸心理。
自由：指孩子的思想、精神和身体不受过多拘束，让孩子具有“独立之思想，自由之精神”。家长在思想上没有急功近利的心态和想法，保持一个淡定的平常心，孩子就不会感觉到压力，就能独立自主地思考，保持好奇心和探索精神，跟随兴趣由点及面逐渐建立起自己的知识体系。从孩子的角度看，当他不被强迫做自己不擅长的事情时，他就能够有足够的时间、精力和动力进行自主探索。有人说，“金字塔的建造者，绝不会是奴隶，而只能是一批欢快的自由人”，学习亦然。
自学：指自己主动学习的意识和能力，这是在学生阶段应当掌握的软实力。在老师和家长的正确引导下，孩子可以在自学的过程中建立起自信心，培养克服困难的信念和意志。当然，要自学，首先要对所学的东西感兴趣。具备了自学能力，一生中随时随地都可以主动地获取新知识，掌握新能力。
自省：指自己主动反思的意识和能力。家长和孩子都要经常反思和总结自己在哪里做的还不够好，怎样做才能提高、进步，下次就会注意纠正，逐渐建立起正反馈机制，在一点一滴中进步。同时，自省也会避免骄傲自大的不良情绪。有的家长不顾场合肆意批评孩子，甚至进行打骂，显然是“倚强凌弱”，家长不去反思自己的教育方法有无问题，不为自己以前的纵容娇惯行为忏悔，却为自己后来的“严格要求”、“挫折教育”自鸣得意。
辩证地看，以上四点相辅相成。首先，自律是自由的前提，自学和自省是自律的表现，先有自律的主动性才会有自学和自省的意识和能力；其次，自律又是自由的保障和基础，如果没有自律，那么自由、自学和自省都是空中楼阁。