如何让孩子说出经历？西安幼儿园长期给孩子吃药事件反思

日前，西安市庆龄基金会枫韵幼儿园被曝给400余名无病幼儿长期喂食处方药，致数十人现毒副作用，园方称服药为预防感冒。目前园长和校医已被控制，涉事幼儿园被停园整顿。

因为岁数的原因，青青只模糊记得自己至少在老师的安排下服用了大概一年左右这种白色的小药片。而正是这一年间，昌女士发现女儿持续性肚痛、头晕、皮肤瘙痒，昌女士一直为此很困惑，也曾多次带女儿去医院检查，B超、血检，始终查不出病因。

当枫韵幼儿园给幼儿集体服药的秘密被意外发现后，数百名家长闹开了，昌女士这才发现原来青青这样的症状在这所幼儿园的幼儿中间非常普遍，情况严重的孩子生殖器出现病症，比如男孩子下身红肿、尿不出，就像患上了前列腺炎，女孩子则下身分泌物增多。

那么，枫韵幼儿园究竟又是为何在家长们不知情的情况下给幼儿集体服药？园长赵宝英的解释是，这是一个“失误”。园长承认，只是跟园里的保健医生简单商议后便开始给400多个幼儿服用“盐酸吗啉胍片”，服药的目的是为了预防病毒感冒，保证出勤率，至于服药时间，为“一个季度”。

但这个解释家长们并不认同。枫韵幼儿园分大中小班，这些班级分别被冠名“星星班”、“月亮班”、“太阳班”，大班的多位家长反映孩子吃了快三年。王先生指控这所幼儿园至少已经给幼儿服用这种药物长达七年之久，也就是说很可能是从开园就给孩子偷偷服药。

我想各位父母看到这则新闻，应该跟小邦一样异常愤怒！！多么恐怖的幼儿园，多么黑心的老师，多么可怜的孩子们。。。幼儿园的各种恶劣事件时有发生，那么小的孩子没有判断力，对老师奉若神灵，作为家长，我们该怎么来防止这些伤害到孩子的事情发生呢？怎么保护好我们的宝宝？

“月亮4班张恒远的爸爸，独自站在幼儿园外伤心的哭泣。据他讲，儿子在该园已上了两年，此前多次停儿子说腿疼，自己总认为是孩子在找借口不想上学，还曾打过孩子，现在想想既内疚又后悔。”

如果我们能好好跟孩子沟通，引导孩子说出在幼儿园的经历，是不是就能尽早避免这类事件的发生？小邦今天来分享下怎么引导孩子说出在幼儿园的经历↓↓↓↓↓↓

在幼儿园经历了什么，小朋友往往是模糊的，他不知道有什么不寻常的事，分不清老师行为是对是错，更怕自己做了什么不对的事而被父母责骂

一、从小处问

孩子跟大人不一样，他们很难理解抽象的问题，也很难回答。因此，想要了解孩子在幼儿园的概况，要尽量避开“抽象”、“大范围”的问题。不妨改问一些很简单、一定有答案的问题，而且不妨从细节开始。

不要问：“你今天在幼儿园过得如何？”“你今天在幼儿园做了什么？”这种问题，孩子很难回答，或是只会简单回答：“很好。”“没做什么！”这样会让聊天很难持续下去。

我在家里是这样问孩子的：宝贝，今天在幼儿园午饭吃的什么？

女儿：吃的青菜、鸡翅

我问：吃了几个鸡翅啊？（女儿很喜欢吃鸡翅）

女儿：（很得瑟的说）2个

我：那草莓好吃吗？

女儿：今天没吃草莓，吃的香蕉

我：老师还发了别的东西吃吗？

女儿：还有饼干、酸奶

我：饼干是什么形状呢？

女儿：圆的

我：好吃吗？

女儿：好吃，甜的

跟孩子聊天的开头可以这样：“今天的点心有哪些呀？”“你们班上谁吃得最多？谁吃得最慢？”“你今天早上去学校跟谁玩？画画课画些什么呢？”“你们班上你喜欢跟谁玩呢？”藉由一些生活小事打开话匣子比较容易，这些问题简单易懂，孩子通常都会争先恐后地回答，不会感觉到压力。

二、充分了解幼儿园的日常安排

作为家长，必须要充分了解孩子所在的班级日常都做些什么。可以从几个方面来了解，女儿的幼儿园每天吃的菜单都会贴出来，送孩子去的时候就可以看到。经常跟老师沟通，家长和老师有专门的QQ群和微信群，老师也会把一些活动的照片发出来。我还会经常和其他的家长聊天，了解各个老师的情况。女儿一天的行程一般是这样的：

室外活动

上课（简单的认知）

吃午饭

睡觉

活动时间（看儿童剧、公园、野餐……）

回来后我会问：宝贝，今天的儿童剧好看吗？

女儿：今天没看儿童剧，出去植树了

问：植树是做什么呢？

女儿：找一棵树，写上自己的名字，然后给树浇水，那棵树就是我的啦

三、同理心

我们跟孩子沟通一定要先了解他现在的感受，不要一下子否定。保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。比如：

孩子回来闷闷不乐，

“宝贝，今天在幼儿园别的小朋友欺负你了吗？”

女儿摇摇头，“是不是老师批评你了？”

女儿点点头“老师把我的项链收走了”

这个时候，如果你说，“老师为什么收你的项链，是不是你不好好上课，一直玩啊？”孩子可能就不愿意说话了。你应该说“老师收走了你的项链，还批评你，你很不开心是吗？”“嗯”“那老师为什么要收走你的项链呢？”“上课的时候我让佳佳看我的项链，老师叫我不要讲话，就把项链收走了。”“好可惜啊，怪不得你不高兴，哭了吗？”“没有，老师说明天去幼儿园把项链还给我。”“那很好啊，老师收你的项链你会不喜欢她吗？”女儿摇摇头“不会”，“那我们以后上课就上课，不要再跟小朋友讲话了哦”“嗯，好的”

四、从别人的事说起

有时候如果直接问孩子发生了什么事，她可能会避而不谈，因此，我会采用一些迂回的手法。

比如第一条中，如果孩子不愿意说今天吃什么了，毕竟每天都问，她可能会烦，你可以跟她说，今天妈妈吃了红烧排骨，好好吃哦，宝贝你吃了吗？孩子就会接下去说，我没吃，我吃了其他好吃的，或者今天的菜我都不爱吃等等。

我每天会问：宝贝，今天你们谁值日啊？

女儿：xxx

我：那他表现的好不好啊？

女儿：不好，凳子都摆的乱七八糟

我：那老师有没有批评他啊？

女儿：没有，老师帮他摆好了

有时候女儿还会说有小朋友被老师批评了，我会问“老师怎么批评他的啊？有罚站吗？”“嗯，让他出去外面站着”“站很长时间吗？”“没有，一会就让他进来了。”“那你怕不怕老师啊？”“不怕，老师很好，还帮我穿衣服““你有没有被罚站啊”“有一次上课讲话被罚了一下下”

从这样的一段对话，约略得知她对老师的观感、上课的情形，以及老师对于孩子的调皮行为如何处置等等。从“别人谈起”是一个很好的聊天方法，比方说，孩子会告诉我班上谁吃饭吃得最慢、谁最常被罚、谁功课最棒、谁今天又打了谁等等。

当然，在聊天过程中，我们就能窥见他处于什么样的位置、对同学的行为有什么样的看法，然后了解孩子在我们看不见的时候，是用什么样的身心状态去处事。

五、只要“倾听”、不要“说教”

很多时候，聊天只是一种发泄。还记得一堆女人三姑六婆时的那种心情吗？骂婆婆、骂老公、骂给别人听，其实不一定要别人帮我们解决问题，只是纯聊天而已。

让聊天回到聊天，想要孩子诚实地说出感受，很重要的一个步骤，就是只要“倾听”，不要“说教”。和孩子聊天，最忌讳的就是说教。任何一种话题的聊天，只要沦落到说教与听训，那就没趣到极点了！

所以，聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣，多询问、少评论，多说“你”，少说“我”，就很容易让话题源源不绝地继续下去。　

比如，孩子说：“妈，XXX今天打我。”“喔，为什么？”“因为我要玩恐龙，他不准我拿。”“那你怎么办？”“我就去玩别的了。”“你怎么不告老师呢？我不是教过你，人家欺侮你就去告诉老师吗？你也可以跟他说，公用的东西大家都可以玩啊！妈妈不是跟你说过吗？”　

如果是采取这样的聊天方式，那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧闭双唇，不再多说一句。此时不妨继续询问：　

“喔，那你心里有没有觉得很不舒服？”或者“那你还想玩恐龙的话怎么办呢？”这时，你就会听到他真正的想法：“还好啦！我想他先玩也没关系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生气啊！所以我就跟他说：‘我不跟你玩了！’”

让孩子放心地说出心里话，轻松地聊天，一定要练习“不评价、不说教”，只要你做到这两点，孩子通常都愿意说出心里话。

六、注意肢体语言

聊天时，肢体语言也很重要。适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。

如果孩子还小，那就蹲下来；如果是个大孩子，那就拉着他的手坐下来。即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须要时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听，就表示你很在乎跟他说话。

孩子对于肢体语言很敏感，一边跟别人谈话一边敷衍地说着嗯、啊、喔；或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话，都不是鼓励他好好和你聊天的方式。

另外，大部分的孩子都喜欢亲密的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，搓搓他的颈背，顺顺他的头发，拍拍他的背等等。通常，对有一定熟识度的孩子适当地使用一些肢体语言，都会在聊天时产生非常正面的效果。

另外，注意跟年幼的孩子对谈的时候，不要随意乱发笑；不论他的话多么幼稚、多么奇怪，你都要保持诚恳、一本正经，否则孩子很容易觉得大人在嘲笑他，而不愿意继续聊下去。

最后要提醒大家的，就是在跟孩子聊天时，有时孩子一时说出一些令你惊讶、反感的事时，切记“不动声色”──声调平常、假装毫不在意，这是很重要的。在尚未明白事情真相或者尚未想出如何应对之道时，先保持朋友般的倾听，是很重要的！跟孩子“说教”或“讲道理”的时候，最好跟聊天分开，这才能够让孩子畅所欲言、无所不言！

其实只要家长多注意孩子的行为，举动，好好跟孩子沟通，而不是用成人的思维去推测孩子，用所谓的权威去压迫孩子，是很容易知道他发生了什么事的，如果我们都能做到这点，孩子们就可以避免许多危险。如果上面那位爸爸多尊重孩子的感受，孩子出现异常情况能正视起来，就会提早发现，避免孩子受到伤害。这个世界已经到处都是陷进，孩子们所能依靠的只是父母。

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有道理。。。

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