6岁男童浏览超500册 专家称浏览过早过度欠好

听妈妈讲书上的故事，是韩易臻最快乐喜爱的事。

　　4月2日是世界儿童图书日，这个节日对良多人来说有点目生，但6岁的韩易臻却再熟悉不外了。每年这一天，臻臻和妈妈都要把他所有的书拿出来收拾一下，算是过节。昨天他们收拾书的时辰缔造，臻臻的书已经堆满了三个书架，数量跨越500本了，臻臻妈妈说，这些书臻臻都至少看过一遍。

　　走进臻臻家，记者没看到想象中整洁的书喷香门第，而是参差不齐：沙发上堆着书，地板上堆着书，连床上也堆着书。臻臻妈妈说：“没有决心收拾，孩子要的就是这样的浏览气氛。”

　　0-1岁

　　口角图片本

　　让孩子跟书混个脸熟

　　臻臻妈妈叫李佳佳，是个收集编纂，很爱念书，她希看自己的孩子也能有浏览的习惯。

　　臻臻刚身世几个月，李佳佳就给儿子买了专门供婴儿浏览的口角图片本，上面是各类外形的口角图案。选择口角画册，是因为婴儿还不顺应太鲜艳的色彩，从口角初步对视力斗劲好。

　　这个阶段，李佳佳没有决心让孩子进修。书丢在婴儿床上，有空就翻一页，让孩子自己看。

　　收成：让书进进了孩子的世界，跟孩子混个脸熟。

　　1-2岁

　　玩具书布艺书

　　教会孩子扣扣子

　　李佳佳不爱逛淘宝，但几乎天天都要逛当当网和亚马逊。这两个网站上，天天都有打折的儿童图书，她买得最多的是1至2折的图书。所以，500多本书，差不多只花了不到2000元。

　　“比起2000元报个英语班、快乐喜爱班，这2000元花得更值得，浏览习惯能让孩子毕生受益。”李佳佳说。

　　其中斗劲贵的，是孩子1到2岁时代买的玩具书和布艺书。这些书上有真实的布、扣子、拉链，让孩子玩。还有镜子等糊口用品，让孩子在书中体验糊口。

　　收成：孩子在书中学会了扣扣子、拉拉链等糊***巧，同时让孩子缔造书很好玩。

　　2-3岁

　　立体书

　　教会孩子上茅厕

　　李佳佳告诉记者，记得有一本立体书，书里有教孩子上茅厕的内容。掀开书会涌现一个立体的茅厕，门可以打开，马桶盖也可以打开，孩子按照书上的模仿先开门、再打开马桶盖、最后盖盖子冲水的流程，合上书后，很是踊跃地测验考试自己上茅厕。除了上茅厕，这类书上还有不少教孩子糊口的内容。

　　收成：孩子经由过程书学会上茅厕、收拾玩具等简略糊***巧，书能给他收成，他就会快乐喜爱书。

　　3-4岁

　　多量绘本

　　告诉孩子哪些事不应做

　　李佳佳花了多量时刻陪孩子浏览。孩子3到4岁的时辰，她买来多量绘本，让孩子看图，她给孩子念文字，几乎天天两个小时。她印象斗劲深的一本书叫《大卫不成以》，书中讲到了因为孩子做了不应做的事而激发的故事。

　　“因为这个年数还不知道什么该做什么不应做。书中孩子做错的工作，臻臻也经常做错。经由过程书中的故事，他明确了不少事理。”李佳佳说。

　　每次念到书中某一项不能做的工作时，她就让孩子体验一下为什么不能做。开水不能碰，她就让孩子警惕地碰一下有点烫手的热水；窗户不能爬，她就让孩子看一下窗外有多高，很危险。

　　收成：在孩子眼里，书比大人的说教更可托。这些书教会他哪些事不应做，也让他对书熟悉更深。

　　4-5岁

　　故事书科普画册

　　造就孩子情商和留心力

　　《纷歧样的卡米拉》是一本故事书，讲述了主人公交伴侣的故事。“那段时刻，孩子刚上幼儿园，对伴侣有了新的熟悉，也有了新的思疑。在这个时刻选择这一类的故事书，可以解答孩子心里的疑问，孩子天然就快乐喜爱。”李佳佳说，“买书也要扣着孩子成长的时刻来选。”

　　另一本臻臻在四五岁读得斗劲多的书是《视觉大缔造》，是一本画册，每一页城市有一个使命，让孩子找出指定的物品。“因为书上有良多孩子见过的动物和植物，孩子很感快乐喜爱。”

　　收成：孩子在书中学会了怎么跟幼儿园小伴侣相处，情商获得造就，科普画册等书锤炼了孩子的留心力。

　　5-6岁

　　教他查字典

　　孩子初步自己浏览

　　在这个年数段之前，碰着文字，几乎都是李佳佳为孩子念。可是到了臻臻往年进小学后，李佳佳就撒手让孩子自己往读了。她做的唯一一件事，是教会孩子查字典。

　　“师傅领进门，修行靠小我。靠查字典，他此刻看一般的少儿童话书没多大标题了。”李佳佳说。

　　臻臻比来在读的一本书是《蛋蛋黉舍》，已经看了一泰半了。几乎都是孩子自己读下来的，不懂就查字典或问妈妈。

　　收成：进进了小学，学会了查字典，臻臻的浏览习惯已经根本形成了。

　　教员说：臻臻认字多懂得能力强

　　臻臻的班主任、星光黉舍一年级（13）班语文教员陈颖告诉记者，臻臻的认字量在班上远远领先，对短文和绘本故事的懂得能力也很靠前。更重要的是，臻臻会主动找书看。“图书角有一两百本书，只要有时刻，他就回往拿来看。不像良多其他孩子，良多天不碰一下书。”陈教员说。

　　专家说：幼儿浏览过早过度欠好

　　据相干查询拜访剖明，浏览对幼儿成长的重要性是为众多心理学家所认同的，凡是来说，在小学三年级和初二年级的学生中心会涌现两次分化，二者都与学生的浏览程度有直接关系。

　　可是，家长对3至6岁的幼儿，在浏览方面既不能无所作为，也不能盲目开发，而且出格要避免盲目开发，过早、过度都是欠好的。理当让幼儿在没有过重压力、不因累赘而引起烦恼的前提下，完整按照其自身的能力吸收外界信息，像学措辞一样天然地往识字和浏览。