是否要给孩子留作业引发的迷思

留作业的争论不是新鲜事，有人会质疑太多，也会有人觉得太少。

有人困惑，如何改善作业的表现？如何令子女更积极做功课？

不过，会不会问了错误的问题呢？例如：每晚应该花多少时间做功课？功课对学业有帮助吗？

或者也考虑一下：为什么功课呢？功课对学童有何益处呢？功课对儿童成长和情绪健康等有什么影响呢？

专家检查了对功课的一般辩解：令学生成就更高、加强学习，和锻炼学习技巧及责任心，而这些假设都不能通过专家的测试。研究显示，功课并非小学生学业成绩的有效指标，相反会令学生对学校产生负面态度。而过往三十年间，越来越年幼的学生都需要做功课，有幼稚园学生需要放弃午睡时间，七小时上课后，仍要回家做功课。

专家指，功课是家长的负担、儿童的压力，也构成家庭冲突。

功课也令学生没有时间做其他活动。他们已经一整天在学校上课，回到家中，是否应该有点时间和家人一起相处呢？一天七小时学校生活已经足够了吧？

子女和家庭都需要时间外出活动一下，运动、兴趣、探索大自然、和父母倾谈，或者只是偷懒一下。儿童需要时间做儿童，就如成年人都不愿在私人时间中，也要受工作所捆绑。

早于1960年代中，已经有研究指，功课令学生少了社交经验、户外娱乐，和创意活动，也少了睡眠时间，根本不能满足儿童和青少年的基本需要。

不少人支持给学生功课，原因是对儿童天生的学习能力不信任，觉得没有持续的推动，儿童就不会去学习的，没有主动增长知识，学业也不会有成就。不过，专家证明事实可能相反：儿童是天生的学习者，不需要去启发他们，我们不应去灭了他们那团火。

不幸地，大部份的学生都讨厌和害怕功课，把它们搁在一旁越久越好。专家说，功课可能就是扑灭好奇心的最有效灭火器。

功课教导学生的，并非审辩式思考或者学习的热诚，而是跟随老师说话、完成指令，和准备明天的测验而已。这是所谓的学习吗？

2001年的研究就发现，功课跟任何测验成绩分数，并没有关系，相反儿童花在休闲阅读上的时间，就跟测验上的好成绩，有着强大的相互关连。

普遍有人认为，功课令学生学习自律和独立，不过并没有研究可以支持这点，他们已经可以从七个小时的学校生活中学习得到。当回到家中，往往都变成了家长的责任去提醒子女要做功课，有时甚至要用上赏罚去推动。

那么，若果学校不再给与学生功课，只集中课堂授课呢？学生会更有好奇心，更受课堂学习所启发，主动在其余时间增进知识，主导自己的学习。儿童和青少年天生就有推动力去学习，没有了功课，自己的好奇心和兴趣会推动着，去制作自己的功课。

对于孩子，没有人去强迫，甚至建议去做点什么，他们因为想学习而去学习，自己受到了启发，原因是自己有了空间去学习。