1/3卑诗省家长不满子女功课多

根据卑诗省一项网上民意调查显示，超过三分一受访中、小学家长认为，学校给予子女功课太多，中学生家长方面的比率，高达近五成。另外，近一成五家长表示，子女平均每周须用超过10个小时做功课，中学生家长方面的相关百分率更达三成。教育界人士对学生做功课这个问题意见不一，但均认同，功课的质素远比数量重要得多。

据《省报》（The Province）星期日发表的网上民调，收集了341个子女就读1至12年级的卑诗省家长意见。结果发现，他们普遍不满学校给予的功课数量。约三分一（38%)家长认为，他们的子女功课太多。也有26%认为功课太少，余下36%则表示，功课数量不多不少。

调查更收集了学生做功课所需时间相关资料。23%家长表示，子女平均每周须要花费5至10个小时做功课，另有14%受访家长表示，子女平均每周须要超过10个小时，才能完成。

专家：功课质比量重要

卑诗大学（UBC）教育学系教授马西森（Sandra Mathison）指出，对于小学生来说，功课对成绩产生的作用不大，但愈来愈多证据显示，中学生透过做功课，可以提高学术成绩。

不过，维多利亚大学(University of Victoria)教授桑福德(Kathy Sanford)强调，如果在课堂上缺乏全面的学习，学生回到家中，也不会懂得做功课。

无论如何，教育专家均会同意，教师给予的功课内容，远较数量多少来得重要。

美国两个研究人员马泽洛(Robert Marzano)和皮克林(Debra Pickering)均指出，功课是否发挥作用，主要视乎学生是否能够完成其内容，与花费多少时间或功课数量无关。

加拿大教育协会（Canadian Education Association）指出，学生在学校以外获得的支援，主要是来自他们的父母，因此，家长应该经常注意和跟进子女的成绩进度。

卑诗教育厅一个发言人表示，省府并无法例或政策，要求学校给予学生多少功课。

卑诗教师联会(BC Teachers’ Federation)主席艾克(Jim Iker)认为，教师应该按照学生的学术需要来预备功课。

上海学生做功课每周13.8小时冠全球

经济合作与发展组织(OECD)在2012年所做的调查显示，世界各地15岁学生，用在功课上的时间平均为每周5.9小时，较2003年少1个小时。OECD认为，学生平均用在功课的时间减少，也许反映了互联网对于青少年的生活愈来愈重要，以及老师对于是否安排功课和多少功课才是适当的想法有所改变。

调查结果发现中国上海高踞榜首，15岁的学生平均每周用13.8小时于功课 ​​上；俄罗斯排第二，平均每周9.7小时，新加坡则以平均9.4小时排第三；而美国及香港分别是6.1小时及6小时，加拿大是5.5小时（见附表）。

全球15岁学生每周花在功课上的时间，最少是芬兰，平均每周2.8小时，第二最少是南韩，平均每周2.9小时。

不过，用在功课的时间较少，并不表示学习的时间少了，以南韩为例，15岁学生平均每周用额外1.4小时于私人补习上，以及3.6小时于课后课堂上。
上述结果是从参加OECD学生能力国际评估计划(PISA)的国家或地区所得，PISA是用来测试15岁学生的学术能力，当时 ​​全球大约有51万个学生参与评估。

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