儿童早期音乐教育 之（一） 莫扎特效应--- 究竟谁欺骗了...

儿童早期教育中音乐教育的重要性

(一)莫扎特效应之谜

FionaChengcheng Zhang （M.EDUBC）

想必大家都听过赫赫有名的“蝴蝶效应”吧？说的是某地上空小小的蝴蝶扇动了翅膀而搅动了空气，长时间后可能导致遥远的彼地发生一场暴风雨。蝴蝶效应在社会学界被理解为：一个坏的微小的机制，如果不加以及时的引导，调节，长久之后将会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”。相反，在一个好的微小指引之下，经过一段时间的努力积蓄，必将会产生连动正面，积极的效应。然而，我们今天要说的却不是“蝴蝶效应”，而是曾经轰动一时的"莫扎特效应”。

在过去的二十年中，“莫扎特效应”是最吸引人也最富有争议幼儿音乐教育话题之一。如果在网上搜索一下，首先映入眼帘的便是与之相关的CD和书籍。莫扎特无疑是一个音乐天才（childprodigy）,作为家中的第七个孩子，年少的莫扎特6岁便能够谱写出小奏鸣曲，他的能力宛如平一声雷响彻云霄。 因此很多家长开始希望如果我们我们的孩子从小听很多他的音乐，莫扎特的部分智力可能会转移到我们的孩子身上。 1998年，ZellMiller，美国Georgia州的州长，甚至要求国家财政预留预算，使每一个新生婴儿都能获得一张来自政府提供的古典音乐CD。此外，不只是孩子，一个Leicester大学研究人员还发现，聆听慢的音乐可以缓解奶牛的产奶压力并有效增加的奶牛产奶量高达3%， 原因在于让动物听古典音乐的可以刺激动物大脑皮质分泌更多的乳汁。

那么问题来了 ---  什么是莫扎特效应？

一般来说，莫扎特效应可以被定义为被动的听音乐莫扎特音乐可以提高空间想象能力以及逻辑思维能力（Rauscher,Shaw, & Ky, 1993）。这个想法如果应用在儿童早期教育中，可以理解为孩子甚至婴儿聆听莫扎特的音乐将有助于他们的早期智力开发，提高。

在1993年California大学研究并出版的文章“Musicand Spatial task performance”中，研究人员Rauscher, Shaw and Ky指导36名学生参加实验，并将其分成三组。其中第一小组被安排听莫扎特的奏鸣曲D大调，K448双钢琴奏鸣曲；第二小组听的是能够使人放松的录音，第三组则是选择静坐。十分钟之后，这36名学生被安排接受“Stanford Binet intelligence”的智力测试，这项智力测试包括寻找规律，大学入学考试测试以及折纸剪纸测试，第一组听了莫扎特K448双钢琴奏鸣曲的学生的智商测试分数为119，第二群欣赏放松录音的学生得分为111，而坐在沉默组中的学生的空间思维得分仅仅得到了100。基于此项实验，我们可以看到聆听十分钟莫扎特音乐的孩子的逻辑智力测试中的分数明显高于其他两组。次研究成果一经发表，关于莫扎特音乐能够与提高孩子智力的报道一时间掀起了惊涛骇浪，正如同“蝴蝶效应”一般席卷家长们的心。

然而，随着对于“莫扎特效应”的深入研究，其背后的谜团还有很多很多，其中不乏被媒体夸张报道的事实。首先，对于音乐所产生提高智力测试分数的有效期限，Rauscher团队在文章中已经提到了，仅仅为10-15分钟。可以理解为15分钟以后三组学生的题目分数并无很大差距。其次，作者提到并不确定是否其他作曲家的音乐就不能够产生这样“神奇”的效果，仅仅凭借莫扎特是小神童从而断定只有聆听他的音乐作品才能够变聪明是没有理论依据的，此外，音乐家和非音乐家在欣赏完莫扎特音乐以后所产生的反应及效果也许是不一样的（这一点在此文中未有论证）。最后但却是最被世人所忽视的一点信息是，虽然莫扎特效应已对幼儿音乐教育中产生了巨大的影响，但事实是，所有的36名参与者均为在校大学生，而不是婴幼儿。

Fiona Website:

http://zccnnu.wix.com/fionazhang

没看完~~~~~~ 先顶，好同志

相当不错，感谢无私分享精神！

这个号玩！！哈哈哈

楼主是在哪看到的？

帮帮顶顶！！

帮你顶下哈！！

好专业的帖子，学习了！ 其实几乎每个孩子都是喜欢音乐的，如果家长有意引导孩子去欣赏古典音乐的话，那在孩子的成长过程中一定会有获益匪浅的收获！